小学课文《草原》（一）

发布时间：2019-05-05 14:23:43 来源：文档文库

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小学课文《草原》（一）

　　fontsize="6">小学课文《草原》教案设计（一）
作者：佚名
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　　【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
　　【教学要求】
　　1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
　　2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
　　3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
　　【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
　　【教学难点】
　　1.体会第一段草原景色文字的意境美。
　　2.体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
　　3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。
　　【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。
　　【课前准备】教学挂图2幅。
　　【教学步骤】
　　
　　
　　第一课时
　　
　　
　　一、揭示课题：
　　9.草原
　　二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
　　三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
　　四、学习课文第一段：
　　1.了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
　　2.了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
　　3.体会作者感情。
　　4.理解“骏马”、“大牛”句。
　　5.有感情地朗读课文。
　　
　　
　　第二课时
　　
　　
　　一、学习课文第二段。
　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
　　二、学习课文第3—5段。
　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
　　四、布置作业：
　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。
　　【板书设计】：
　　19.草原
　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

　　