《爸爸的花儿落了》阅读
三、阅读选文，回答问题.
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸， 扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀 着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话昨天的功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨 站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
1、用一句话概括这件事的内容
答：“我”因赖床不想上学受到爸爸惩罚，后来爸爸又给“我”送来夹袄和铜板，此后“我”就再也没迟到过。（注：能答出爸爸逼我去上学以及这件事对我的影响就可）
2、“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好?说说理由。
答：“抽搭”好。因为“抽搭”这个动词，生动形象写出了“我”听了老师的话后的心理感受。
3、简析下面句中加黑词的表达作用。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
答：动作描写，具体生动地表现了爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。
4、、这一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感。文段中所写的这件事对“我”有什么影响？
答：态度情感：对孩子表面严格，内心却充满关爱。
影响：“我”不再赖床，总是早早地去学校。
5、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？
答：不矛盾、因为都是对子女的关爱。“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯。“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
6、爸爸对我管教严。从全文看，体现在哪些方面？
答：不许我上学乘车；不许我逃学，打我；让我去银行寄钱，培养我的独立性。
7、父亲给我的影响很大，从全文来看，体现在什么地方？
答：使我克服了懒惰的毛病；我有了勇气来挑战困难；有意识担当起家庭的责任。
（以上6、7题也可以换成以下方式提问：联系全文说说爸爸是个怎样的人?爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用?
答：爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。）
四、阅读选段后回答问题：
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽tì里，再出来，老高已经替我gù好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
2．“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
答：反复，心理描写。“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚。
4．概括选文的主要内容。
答：写“我”毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。
5．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃里。”体会这句话的表达作用。
答：以年幼的弟弟妹妹的少不更事，侧面烘托我的懂事，我的长大。
6．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。
答：①催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
②旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。
7、“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?
答：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
5、把控全文：
2、全文以花开头，又以花结尾，作用是什么？
答：花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。
二、 根据你对“伏笔”的理解完成下列填空：
1、妈妈说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”是后面写（爸爸爱种花）的伏笔。
2、在医院，爸爸说：“这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！ ”是后面写（爸爸因“我”赖床不想上学而惩罚“我”）的伏笔。
3、 “爸爸也不拿我当孩子了”是后面写（爸爸逼我给在日本读书的叔叔寄钱）的伏笔。
4、医院里，“我”请爸爸参加“我”的毕业典礼，“爸爸看着我，摇摇头，不说话了”是（爸爸去世，不能参加“我”的毕业典礼） 的伏笔。
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