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教科研先进个人事迹
教科研先进个人事迹
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教科研先进个人事迹
是
XX
最新发布的《教科研先进个人事迹》的详细范文参考文
章,感觉很有用处,为了方便大家的阅读。
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”为了达
到这个境界,我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关
心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴
的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育
人。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的,琐碎的,每天早晨巡视教室,看看学生有没
有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,学
生有无身体不适,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是
否合理。学生生病时,我带他去看病。孙淑雅乘车的钱丢了,我
掏钱给他搭车,父母从四川来打工的孩子依火阿木衣服破旧,我
自己就为他订做了一套崭新的校服,留守儿童牟巧玲学习跟不上
进度,我就主动帮她补课……。
家长感激,学生感动,可我认为,作为班主任,关心学生就
应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们
的健康,还要关心他们学习的方法,更重要的是关心他们是否懂
得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在,范文
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这些看
起来很平常,其实这正是一个班主任爱心的具体表现。二年来,
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我就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。家长们都说:
“有赵老师教我们的孩子,放心!”这难得的口碑胜过金杯、银
杯,是对我多年工作的天价回报。
二、用激励激发潜能
自从走上工作岗位,我就是一名班主任。在班主任的具体工
作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教
室后墙设立了一个“我最棒”专栏,开展以小组为单位争夺“小
星星”比赛。比赛规则是:凡是小组内成员有好的表现,就为该
组加一颗星星,一周一小评,“小星星”数量最多的小组为本周
优胜组,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中
获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组,从孩子们平时卖废品
所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品,以表鼓励。
有了“我最棒”,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体
主义精神,为了得到“我最棒”,孩子们纪律增强,即使刮风下
雨,也努力做到不迟到,上课认真听讲,大胆发言。孩子们学习
态度端正了,都能按时完成作业,打架、骂人、调皮捣蛋的孩子
少了,团结互助,互帮互学的表现多了……。同时,我还善于用
表扬的力量,面对学生的点滴进步,不失时机的给予表扬,思想
汇报
专题用表扬树立学生的信心,消除他们对教师教育的反感和
抵触情绪,让孩子明白自己有很大的潜能,满怀信心地不断争取
成功。
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三、用制度培养习惯
播种良好的行为,将会收获良好的习惯
;
播种良好的习惯,将
会收获良好的性格
;
播种良好的性格,将会收获良好的命运。那
么,这样的种子谁来播撒,这样的火种谁来点燃呢
?
当然是班主
任。所以长期以来,我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、利用班会
队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规
范》以及学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,
为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、狠抓学生习惯的落实
习惯的养成必须从实际行动抓起,从点滴小事抓起,落实到
细微处。如:为了培养孩子们勤俭节约的好习惯,我在班内开展
了“废纸回收”活动,开展活动之前,我先给孩子们讲造纸的知
识,从而使他们认识到节约纸张,保护环境的重要性,然后要求
孩子们平时不要乱撕纸张,并把用过的或别人扔掉的纸张都收集
起来,集体卖掉充当班费,为孩子们购买必需品。从此,我班再
没出现乱撕纸的现象,教室也变得干净多了。
第三、让学生成为班级的主人
积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长,孩子们自主意
识的提高,我在班级充分发挥小干部的作用,形成自我管理的舆
论导向,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习
惯养成。就拿现在的三
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班来说吧,最全面的范文参考写作网站
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现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个
班委成员,早读、课间操等日常工作都由值日班干负责
;
每期的黑
板报都由宣传委员负责,老师做适当指导,学习上由学习委员和
各科课代表负责,文娱活动的开展由文娱委员负责筹办,体育委
员负责开展体育活动。当然,班主任要随时随地地作检查指导。
这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能
顺利地得到开展。
第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心
及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进
行爱国主义教育
;
植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己
保护周围的一草一木
;
母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份
节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教
育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
四、用责任做好纽带
班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有
意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成
绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而
重其教。同时要与课任老师密切配合,要经常与课任教师取得联
系,了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些,班主任都要
心中有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
同样,孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,家访是连
接家庭教育与学校教育的纽带,范文写作它可以使两者有机结
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合,对学生进行统一教育,使学校教育更富有实效。可是,我发
现每当我与学生说到家访时,他们就表现出一种畏惧和担心。究
其原因,原来在孩子心目中,只有他们在学校犯了错误时,老师
才会去家访,老师到家后表扬少,批评多,等老师走后,就会被
家长训斥,重者还要被打。所以,孩子们躲避家访,反感家访。
为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变家访策略,当孩子进步
了,我要去家访
;
当孩子做了好人好事,我也去家访……。我把家
访当作对学生的一种奖励,让家长和我一起分享孩子们成功的快
乐。有风雨就有阳光,我的班级管理严谨,班风正,学风浓,活
动开展的有声有色,曾多次参加各项活动,并获得优异成绩。董
慧婷同学的美术作品获县级一等奖,童溪容被评为县“优秀春蕾
女童”……。二年来,我自己也多次受到上级表彰,并多次在师
德师风和年度考核中被评为“优秀”。我所带的班级多次被评为
“文明班级”。
现在每当有人羡慕地对我说:“你的学生怎么那么喜欢上你
的课!”“你这个班主任和学生的关系咋那么亲?”我总是笑着
说:“我是用心灵赢得心灵啊
!
”是啊,班级管理工作虽然琐碎繁
杂,千头万绪,但是班主任是要有持之以恒的耐心,无微不至的
细心,足以融冰的爱心,那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童
心
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