狐狸和乌鸦-教案
教学目标:
教养:1、学会本课的10个生字,认识4个字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文,表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。
教育:不要只喜欢听好话(奉承话)。
发展:培养口头表达能力、朗读能力。
教学重难点:(重)学习生字新词,分角色读课文,明白课文讲述的道理。
(难)在理解的基础上演一演课文的内容。
教学准备:1、录音带、乌鸦 、狐狸、鸟窝、麻雀图片。
2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。
教学时数:2课时
教学过程: 第 一 课 时
一、创设情景引入
1、今天老师要带大家到一个地方(画树)你看这是什么?树林里不光树木多,动物也不少,你看,这棵大树上就住了一只(贴乌鸦图),乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝;再看看树底下有个洞,洞里住着(贴狐狸图)。到底狐狸和乌鸦(板书课题)之间发生了一件什么事呢?你们想去看看吗?
2、请小朋友翻开书62页,先自己看看这个故事,看看有什么事发生。(学生自由读课文)
二、初读课文,了解课文大意
狐狸和乌鸦到底发生了什么事?(学生汇报,老师相机板书:骗)
师导:这个故事到底是怎样开始的?请小朋友再读读一、二自然段,看你知道了些什么?
三、学习课文,感受形象
(一)学生汇报一、二自然段
1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系——邻居
狐狸和乌鸦都住在哪里?它们是什么关系?它们住得这么近,一定是非常了解对方的
2、知道乌鸦找回一片肉,心里很高兴(老师演示乌鸦叼来的“肉” )
(二)学习第三自然段
师导:你瞧,乌鸦叼着肉正高兴的时候,狐狸就从洞里出来了,一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉
1、狐狸怎样呢?一起来读一读。(学生读,师导:我听出来,狐狸真的很馋,很贪吃)你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢?(让学生自由发表意见)。
2、有没有哪位小朋友还想读读这句话,把狐狸“馋得直流口水” 的样子读出来。(自愿读)
过渡:馋得直流口水的狐狸,就打起主意来。
(二)学习四至七自然段
1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的?请你听录音,看看狐狸对乌鸦说了些什么?乌鸦的反映又是怎样的?请你用“——”和“~~~~”把它划下来。
2、能找到狐狸说的话吗?我想找几个小朋友把狐狸说的话读出来。(小黑板同时出示狐狸说的三次说话,学生读)
过渡:大家想一想,像狐狸刚才这样说,它能得到乌鸦嘴里的肉吗?
那我们一起动脑筋想想,狐狸应该怎样说才能得到乌鸦嘴里的肉。同桌
的小朋友先讨论一下。
3、我们一起来看看狐狸是怎样骗乌鸦口中的肉的。它先是对乌鸦说了些什么呢?(学生齐读)
A、这一次狐狸在向乌鸦?(板书:问好)
B、狐狸是怎样向乌鸦问好的?请你再读一读,看看想到了些什么?(自由读)(突出:想了想,笑着,从而得知狐狸并不是真的想跟乌鸦问好,而是想骗她嘴里的肉)(抽读,小组读)
C、小朋友读得真好,你看狐狸为了骗走乌鸦嘴上的那片肉,亲切地给乌鸦问好,那乌鸦有什么反映?小朋友你们能演出来给老师看看吗?(老师演狐狸,学生演乌鸦)师导:乌鸦呀乌鸦,你怎么不说话呢?(让学生谈谈自己的想法)(板:不做声)
D、狐狸有没有把乌鸦嘴上的肉骗下来?可是狐狸没有灰心,他又继续想办法,看看狐狸又说了些什么话?先自己小声读一读
E、谁愿意扮演狐狸?(学生读狐狸说的第二次话)这一次狐狸问候谁呢?(板:问候孩子)乌鸦的反映又是怎样的?谁来演一演?这小朋友演得好吗?好在哪里?(抓住乌鸦的动作“看了一眼,还是不做声” )(板:看一眼 不做声)乌鸦两次的反映有不同吗?(突出“看了一眼” )说明它怎么了?(有点心动)
小结:看来乌鸦还是挺爱她的孩子的,不过她狐狸的为人,所以还是不做声
F、狐狸两次骗肉都不成功,他真的不甘心,又继续想办法。愿意读的小朋友站起来读读狐狸说的第三次话,看能不能把乌鸦嘴上的肉给骗下来。(学生自愿读狐狸的第三次话)
G、这一次狐狸赞乌鸦什么?(板:羽毛漂亮 嗓子好)谁能像狐狸那样再夸夸乌鸦?(自愿读,齐读)
H、到底乌鸦的羽毛是不是真的比麻雀的漂亮呢?(出示图片“麻雀——孔雀——乌鸦”对比)那乌鸦的嗓子怎样,真的好听吗?(听鸟叫声与乌鸦叫声对比)
I、(指板书)狐狸说的这些话和事实一样吗?这都说明了狐狸其实都在说什么话?(假话、好话)(板:好话)可是乌鸦听了却非常高兴,结果就(板:上当)了。从哪里看出她上当?能演一演吗?(请两名学生分别扮演狐狸和乌鸦)我们一起看看乌鸦是怎样上当的(板:得意唱)
J、(问扮演乌鸦的学生)乌鸦你这次为什么又得意地唱起歌来呢? (让学生谈谈自己的想法)
小结:狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果就乌鸦上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。(边说边板书:掉下 叼走)
故事到这里也讲完了,小朋友你们愿意当小演员演一演狐狸和乌鸦的故事吗?同桌的小朋友先试着演演看(学生同位演)
刚才老师看到小朋友都演得很好,老师也很想演,你们愿意和老师一起再演一次吗?谁愿意演狐狸?请站起来。谁愿意演乌鸦?老师跟你们一起演乌鸦。(师生合演三次话)
三、总结课文
1、学习这故事以后,你知道乌鸦是怎样上当的吗?那你想对乌鸦或是狐狸说些什么呢?
2、刚才看到小朋友读这小故事读得这么起劲,现在老师也很想读读,我们一起读好吗?边读边感受一下乌鸦上当受骗的经过。(师生齐读全文)
《狐狸和乌鸦》第二课时
.教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2. 学会赔、刚、脸3个生字,认识新偏旁贝字旁,理解由生字组成的词语。3. 让学生懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗的道理。二.教学重点难点:重点:识字、写字、朗读。难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教具准备:字卡、小黑板。三.教学过程:
(一)、复习检查
1、上节课我们初读了《狐狸和乌鸦》这篇课文,并学习了课文的第一自然段,谁来读读第一段?学了这一段,你们读懂了什么?(生边说老师边贴图)问题:为什么乌鸦叼着这片肉,都不舍得吃呢?它想留着干什么呢?说明这是一只很疼爱孩子的乌鸦妈妈,它想要把肉留给孩子吃。可是它如愿以偿了吗?
2、过渡:小朋友们通过昨天的学习知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,而且知道狐狸要骗取乌鸦的肉。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。(二)、 讲读第2-5自然段1、 狐狸那么想吃这片肉,它是怎样弄到肉的呢?请同学们自己读课文的2、3、4、5自然段。一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。(生自由读书划句子)
师:狐狸一共说了几次话?
生:3次。
师:第一次狐狸是怎么说的?
生:亲爱的乌鸦,您好吗?
师:乌鸦有什么反应?
生:乌鸦没有回答。
(1) 哪个词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?(眼珠一转,说明什么?狐狸在打坏主意了)
第一次:狐狸称它为“亲爱的乌鸦”,亲爱的一般是用来称呼自己最亲最爱的人,比如说:亲爱的爸爸,妈妈等,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。乌鸦听了狐狸的话有什么反映呢?第一次:“没有回答”,觉得狐狸的话虽然好听,但对它狡猾的本性,多少还是存有一点戒心,而且嘴里有肉也不便回答。 第一次读的语气:尊敬、问候的语气。(讨好)(2)这时候乌鸦没有回答,那么狐狸又想出了什么坏主意呢?生先说,师再出示句子,请同学们把这个句子读一读,从哪个词语可以看出狐狸狡猾的样子?圈词语(赔着笑脸、即以笑脸故意讨好别人,让人觉得很可亲、可信任)a.(教学生字赔,它是个什么类型的形声字?新偏旁贝字旁,古时候的钱币就是用贝壳做的,贝就表示值钱的东西,弄坏别人的东西就要赔。脸也是个左形右声的形声字,它的偏旁是月肉旁,与身体有关,你还认识哪些带有月肉旁的字呢?书写的时候要注意左窄右宽,点变捺)b.然后读句子,引导学生读出亲近、关切的语气。(献媚)第二次:称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。这一次乌鸦听了狐狸的话又有什么反映呢?第二次:“看了一眼,还是没有回答”,说明了什么呢?(狐狸借用孩子的事来打开父母的心,引诱乌鸦开口。乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。)第二次读出亲近、关切的语气。(献媚) (3)紧接着狐狸又是怎样讨好乌鸦的呢?谁来读读第四自然段。听了她的朗读,从哪个词语我们可以看出狐狸在讨好乌鸦?(摇摇尾巴)
狐狸第三次:夸奖乌鸦“羽毛漂亮”、“嗓子好”,会唱歌。乌鸦第三次反映:得意极了,唱了“哇”的一声之后,结果怎么样啦?(刚字是我们这节课要学习的最后一个生字,它是一个右形左声的形声字,表示做动作的时间非常短;写的时候要注意这个字是左宽右窄,写的时候注意几个竖的笔画要直。)这句话里边还有一个关联词也是表示动作很快速的意思,它是一。。。。就。。。谁能用这个关联词来造句?)第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)
过渡:乌鸦因为听了狐狸的那些奉承的好话,得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞了。于是,它赶紧怎么样啊?对,让我们也赶紧把课文的最后一段一起读一读吧!
课文学到这儿,小朋友们想不想和老师一起来把狐狸和乌鸦的这三次对话演一演呢?(师读旁白,帆扮演狐狸,迦扮演乌鸦,全班读最后一段)评价角色扮演狐狸一副狡猾的模样,乌鸦则是一副得意忘形的样子。)还有谁想演的,那么我请全班小朋友一起起立带上你们的表情把课文的2-6自然段一起读一读。老师听听谁读得最像狐狸和乌鸦的语气。
(三)、 学习第三部分
1、齐读课文最后一段。师:乌鸦上当了,狐狸的目的达到了。思考:
(1)、 乌鸦是怎样受骗的?为什么会上当受骗?
乌鸦听了狐狸的好话上当了,狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样?你听了以后会怎么样?能叫上当吗?
但是乌鸦是听了什么样的好话上当的? (带有目的的、具有欺骗性的好话) 不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。 2、 学了这篇课文之后,我们懂得了什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,上当受骗。)(四)、启发想象,编写故事
1.这则寓言的结尾说:“狐狸叼起肉,一溜烟炮掉了”,请大家想一想,乌鸦知道自己上当受骗了,它有怎样的感受呢?如果你是这只乌鸦妈妈,上当以后,你会对乌鸦宝宝说些什么呢?相反狐狸的阴谋得逞了它的心情怎样?
2.大家的想象力非常丰富,下节课我们就以“肉被骗走以后”为题目编一个小故事,相信你们编的故事一定也非常有趣。
附板书: 11.《狐狸和乌鸦》
狐 狸 乌 鸦
亲爱的 您 没有回答赔笑脸 孩子好吗 看了一眼,还是没有回答
羽毛漂亮、嗓子真好 非常得意 唱
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/003d243987c24028915fc3b9.html
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