中小学学生综合素质评价系统方案
发布时间：2020-08-29 来源：文档文库
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中小学学生综合素质评价系统方案一、 项目背景
中小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、实践创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。
二、 项目概要 2.1 总体概要
项目根据国家《深化教育改革全面推进素质教育的决定》文中规定的，涉及到的6个总体纬度为基础，通过“手机客户端+终端设备+系统平台”的技术架构，实现素质评价的“有依据、随时评、客观评”，且学生可随时查询自己的综合素质评价分，以达到扬长避短，实现全面发展的目标。
2.2 个人评价纬度
以下为国家相关文件定义的纬度，作为系统默认纬度，其他学校个性化的纬度可根据实际情况进行增加，并可自行配置调整各个分值： 中学：
一级指标
道德品质与公民素养
二级指标 道德品质 公民素养
具体内容
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感 遵守学校各项规章制度 尊师重教，礼貌待人 遵守班级各项班级公约
能客观评价自己行为；能约束自己行为 能融入集体；与老师和同学建立良好关系 尊重并理解他人的观点和处境； 能运用恰当的方法进行交流和沟通 正确评价和约束自己行为 尊重、理解和宽容他人 善于与他人交流和分享 善于合作，有团队精神
德育表现
交流与合作
自我认识和调控 同伴认识与交流 沟通与分享
团队精神
积极参加集体活动 为集体目标而努力
学习能力与学业成就
学习态度与表现
方法与效果
专心听讲，认真做笔记 自觉完成作业
积极参加地方、学校课程学习活动
科学的制定学习计划与确定目标 养成良好的预习、复习、自学习惯 善于总结和反思
主动学习，提高学习效率
自主与探究
勤于思考，大胆质疑
善于收集处理信息，积极获取新知识 能综合运用知识，分析和解决问题 性格开朗，情绪乐观 不自卑、不嫉妒、不偏激 正确对待困难与挫折
身体形态正常；
身体素质达到国家规定的正常标准 上好体育课，做好“两操” 积极参加体育活动
养成良好的卫生习惯和生活习惯 能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美；
具有健康的审美情趣； 积极参加艺术活动；
能用某种形式进行艺术表现 学科特长； 体育运动特长； 艺术特长 活动成果； 设计成果； 制作成果
运动与健康
心里健康
健康体质 身体健康
审美与表现 艺术感受与欣赏
艺术表现
实践与创新
特长
有新意的成果
小学：
一级指标
道德品质与公民素养
二级指标 道德品质
具体内容
了解国旗，学唱国歌
听从教导，学会使用礼貌用语 诚实不说谎，说到就要做到 注意个人卫生，勤洗手 爱护公物，爱惜学习用品 喜欢学习，学会听课 开动脑筋，大胆发言
培养良好学习习惯，按时完成作业 在家长帮助下搜集学习所需资料 喜欢把所学的知识与同学交流
学习能力与学业成就
文化素质
交流与合作 