徐娟娟选修3第二章《共价键》第一课时教学反思

发布时间：2019-10-17 23:05:43 来源：文档文库

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化学选修三第二章第一节《共价键》教学反思

本节课首先复习离子键和共价键，学生通过对比对共价键有个认识，然后引出按不同的分类标准，将共价键进行分类，比如按共用电子对是否偏移，分为极性键和非极性键，按共用电子对的对数可以分为单键，双键，三键。过渡，提出问题？如果按照电子云的重叠方式呢？

从电子云和原子轨道的角度重新认识共价键的形成过程。然后分别分析氢气，盐酸，氯气的形成过程，引出σ键，及其分类，然后分别讲清楚，σ键的特点：轴对称图形，重叠面积大，较稳定。有了这一基础，然后再讲π键，学生就容易接受，通过对比知道它的形成过程，它的特点。然后通过书上科学探究，学以致用（1、已知氮分子的共价键是三键，你能模仿图2-1、图2-2、图2-3，通过画图来描述吗？（提示：氮原子各自用三个p轨道分别跟另一个氮原子形成一个σ键和两个π键。）为了引起学生的注意帮助学生的理解，我准备了一些气球模拟p轨道，然后让学生分析氮气的形成过程，大部分同学能够理解，然后在多叫两个学生让他们展示自己的想法，学生能表述出来效果较好，然后就此发问，两个原子间会形成两个σ键吗？学生回答不会，然后总结规律，共价单键都是σ键，共价双键是一个σ键和一个π键，共价三键是一个σ键和两个π键，然后做一下课后习题。最后做一个升华，提出疑问氢气能写成H3吗？为什么？引出共价键的两大特征饱和性和方向性，这样进一步是学生对σ键和π键有了理解。

通过这节课的磨课，使我对本节课有了更深入认识，同时也对上课有了几点感悟。一节有关化学概念的题可以从多维度培养学生学习化学兴趣，实现教学内容的呈现和教学目标的完成，例如：

（1）实验法。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中通过做一些生动有趣的实验，激发学生的兴趣。

（2）设疑法。“学则须疑”，通过设疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能力。

（3）竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。

（4）开展课外活动法。通过制作教具、模型，举办化学讲座，化学课外实验，化学竞赛，化学晚会，化学墙报，化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，进行社会热点问题的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发他们的兴趣，从而为下一步学习打下坚实的基础。