10《慈母情深》课堂练习题

10.《慈母情深》课堂练习题 姓名：

一、知识回顾

1.看拼音，写词语。

dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fú ɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2.按课文内容填空

他挖了8小时， ， ， ，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼 ，衣服 ，到处 。

这 的父与子， 地紧紧拥抱在一起。

二、预习课文

1.选择正确读音。（打“√”）

脊背（jǐ jí） 忙碌（lù lǜ） 龟裂（guī jūn） 攥着（zuàn zhuàn）

瘦小（sòu　shòu） 弯曲（qū　qǔ） 数落（shù shǔ） 陷入（xiàn qiā）

2.连线题。

（1）瘦弱的 手指 （2）失魂落 堪

疲惫的 脊背 震耳欲 魄

龟裂的 眼睛 疲惫不 聋

三、梳理文章主要内容

1.我一直想买《青年近卫军》，想得整天 。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声 。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用 的手将钱塞给了我，立刻又 了忙碌。我鼻子一酸， 着钱跑了出去。

2.本文主要抓住母亲的 ， ， ， 进行描写，歌颂了平凡母亲的 ，激发我们热爱 的思想感情。

四、精读课文，回答问题

1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？

2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？

3.“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？

4.“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？

5.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？

6.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你怎样理解这句话？

7.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？（填序号）。 A.通情达理     B.疲惫      C.贫苦      D.辛劳 

1）“我挺高兴他爱看书的！”（ ） 

2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ） 

3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（ ） 

4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……… （ ）

8.根据括号里的提示，在句中的横线上写上恰当的词语。

1） 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（极度惊慌，行动失常）______________。

2）七八十台缝纫机发出的噪声（耳朵都震得快要聋了，形容声音很大）______________。

9.给下面的句子加上标点：那一天我第一次发现　　母亲原来是那么瘦小　　那一天我第一次觉得自己长大了　　应该是个大人了　　我鼻子一酸　　攥着钱跑了出去

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