蓼莪读后感(共4篇)
发布时间：2021-02-13 来源：文档文库
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蓼莪读后感（共4篇）
篇：蓼莪设计 《诗经》教学设计 教学目标：
1、诵读“蓼莪 ”“雅 大雅 生民”，理解“蓼莪 ”。
2、《蓼莪》悼念父母恩德，抒发失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，沉痛悲怆，凄恻动人，清人方玉润称为“千古孝思绝作”（《诗经原始》卷十一）， 学会孝亲感恩。 教学过程： 课前复习读已学《诗经》。 一、复习导入：
师：在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它
是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。下面我们就来复习一下
1、《诗经》是我国 第一部 诗歌总集，通称为 《诗》或 《诗三百》 ，共 305 首，儒家把它奉为经典，才称为《诗经》。全书收集了从 西周初年 到 春秋中期 近五百年间的诗歌，分 风、雅、颂、三个部分，其中“风”指15国风，“雅”分“大雅”、“小雅”。以 四言 诗为主，普遍运用 赋、比、兴 的艺术手法。
2、《诗经》六义： 风、雅、颂、赋、比、兴 。
采用多种形式读已学《诗经》（分小组读、大组读、男女生分读等） 二、新授。
1、今天我们学习《蓼莪》《雅 大雅 生民》这两首新诗，相信同学们通过查字典已经能够正确读出诗中里面的生僻字。那自己先读读吧。 2、指名读
3、课件出示句子： （一）蓼莪
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。 哀哀父母，生我劬劳。 蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。 哀哀父母，生我劳瘁。 瓶之罄矣，维罍之耻。 鲜民之生，不如死之久矣。 无父何怙，无母何恃？ 出则衔恤，入则靡至！ （二）雅 大雅 生民 厥初生民，时维姜嫄。 生民如何？克禋克祀。 以弗无子！履帝武敏歆。 攸介攸止，载震载夙。 载生载育，时维后稷。
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