20《蝉》课时练
一、语基达标训练
1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A.金蜣(qiāng) 隧道(suí) 车辙(zhé) 恶劣(liè)
B.喧嚣(xuān) 寻觅(mì) 罅隙(xià) 纤维(xiān)
C.跳蚤(zao) 地穴(xuè) 臃肿(yōng) 顾忌(jì)
D.防御(yù) 扒掘(jué) 黏土(zhān) 欢愉(yú)
2.下列词语书写全部正确的一项是 ( )
A.暴晒 干躁 隐蔽 无动于衷
B.罅隙 抵御 刹那 毫无顾及
C.滕跃 沐浴 锐利 不怀好意
D.寻觅 折皱 倒悬 镇静自若
3.下列句中加点的词语使用有误的一项是 ( )
A.老师一离开教室,这些调皮的学生就没有毫无顾忌地大声说笑起来。
B.《中国诗词大会》是一个别具匠心的经典文化传播类节目。
C.对于学生的逃课行为,学校不能无动于衷,必须坚决予以制止。
D.我们要对不怀好意的尾随者提高警惕,必要时应采取躲避措施。
4.阅读下面的文字,回答问题。
①朱赢椿的《虫子旁》,凭借对虫子世界的独特感悟与细致刻画,获得科普生活类好书荣誉。②《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略了的虫子的世界。③在那里,一个水洼就是一片海洋,一片叶子就是一顶阳伞,一个鹅卵石就是一座岛屿,而一块路边的石板缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场…… ,让我们照见了自己和自己的生活。
(1)第①句有语病,请改正。
(2)在横线上填写一个过渡句,使上下文连贯。
2、课内精彩阅读
5.蝉从卵到成虫要经历哪些过程?请写出来。
6.课文结尾段说:“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这句话在全文中有什么作用?
三、课外类文阅读
阅读下文,回答问题。
蝉和蚁
法布尔
我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方,但是凡读过拉封·丹的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封·丹并不是谈到这个故事的第一人。
故事说:整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道:“你夏天为什么不收集一点儿食物呢?”蝉回答道:“夏天我唱歌太忙了。”“你唱歌吗?”蚂蚁不客气地说,“好啊,那么你现在可以跳舞了。”然后它就转身不理蝉了。但在这个寓言中的昆虫,并不一定就是蝉,拉封·丹所想的恐怕是螽斯,而英国常常把螽斯译为蝉。
就是在我们村庄里,也没有一个农夫,会如此没常识地想象冬天会有蝉的存在。差不多每个耕地的人,都熟悉这种昆虫的幼虫。天气渐冷的时候,他们堆起洋橄榄树根的泥土,随时可以掘出这些幼虫。至少有十次以上,他见过这种幼虫从土穴中爬出,紧紧握住树枝,背上裂开,脱去它的皮,变成一只蝉。
这个寓言是造谣,蝉并不是乞丐,虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天,它成阵地来到我的门外唱歌,在两棵高大筱悬木的绿荫中,从日出到日落,那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种震耳欲聋的合奏,这种无休无止的鼓噪,使人任何思想都想不出来了。
有的时候,蝉与蚁也确实打一些交道,但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食,相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗?这句话,还不确切,它是厚着脸皮去抢劫的。七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。它用突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变得更大起来,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。
你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!
7.文章的开头段和结尾段分别有什么作用?(5分)
8.文中画线句“最坏的罪犯,要算蚂蚁了”,运用了什么说明方法?有何作用?(3分)
9.试结合具体语句,分析本文的语言风格。(4分)
10.读完本文,再联系课文,谈谈你有哪些收获。(不少于三点)(3分)
11.根据下联,写出上联。
上联:
下联:蝉醉清风吹叶笛
3、习作表达
学了法布尔的《蝉》,你一定受到很多启发,写一篇观察昆虫的小练笔,不少于100字。
1.[解析] B A项,“隧”应读“suì”;C项,“穴”应读“xué”;D项,“黏”应读“nián”。
2.[解析] D A项,“干躁”应为“干燥”;B项,“毫无顾及”应为“毫无顾忌”;C项,“滕跃”应为“腾跃”。
3.[解析] A “毫无顾忌”指不考虑对人对事情的利害关系;没有顾虑。句中“毫无顾忌”前有“没有”一词,“没有毫无顾忌”指有顾忌,表达的意思与句子的本意相反。
4.(1)“独特感悟与细致刻画”应为“细致刻画与独特感悟”。
(2)虫子的世界就像是一面镜子
5.蝉卵孵化、幼虫出壳→一到孔外,即刻脱皮→幼虫附着在树枝上,幼虫落在地上→到地下寻觅藏身的地方,挖掘土穴→幼虫钻进土穴→四年后,幼虫从地穴爬出→寻找适当的地点脱掉身上的皮→约三个半小时后,成虫离枝飞去。
6.结构上,收束全文。内容上,概括了蝉的一生,表达了作者对蝉漫长而苦难的生长历程的感叹以及对蝉的同情和怜爱。
7.开头段作用:①引出下文蝉和蚂蚁的寓言故事,进而引出对蝉和蚂蚁的介绍;②激发读者的阅读兴趣。结尾段作用:①照应前文;②总结全文;③点明蝉和蚂蚁的关系。
8.打比方。把蚂蚁比作罪犯,生动形象地说明了蚂蚁去抢夺蝉的浆汁的特点。
9.文中多处运用比喻、拟人的修辞手法,如“蝉并不是乞丐,虽然它需要邻居们很多的照应”“身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去”等句,运用拟人手法,使语言生动形象,充满情趣,体现了文艺性说明文语言的生动性。
10.示例:①明白了蚂蚁和蝉之间的关系,知道蚂蚁会去抢夺蝉的浆汁;②了解了蝉的习性和生活规律;③法布尔之所以能完成科学巨著《昆虫记》,离不开他全面、细致、深入的观察;④我们应该学习法布尔锲而不舍、科学客观的精神。
11.示例:蛙鸣细雨撑莲伞
12.略。
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