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发布时间:1714337239 来源:
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古代诗歌鉴赏
一、鉴赏诗歌中的形象
一
.
概念解析
所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景
,
一般可分为人物形象和自然景物形象和客观事物的形
象
.
在命题时,主要考察对
“
形象
”
的情感认知和理性思考。
(
1
)
人物形象
。诗中塑造的人物形象或抒情主人公——诗人形象。诗中的诗人形象
“
我
”
,
(一般指的
就是抒情主人公)即诗人自己。有别于小说中的
“
我
”
(非作者本人)
。
(
2
)
景物形象
。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的
主观感情形象,也就是含有
“
意
”
的形象,即
“
意象
”
。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与
意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。
(
3
)
事物形象
。即指咏物诗的物象
.
往往由物及人
,
从物人一体的角度来把握事物的特点。
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
形象(意象)
景(写景诗或杂诗中的景象)
物(咏物诗或杂诗中的物象)
二
.
鉴赏指导
1
、具体要求:把握形象特征,分析思想感情,理解典型意义。
2
、两条途径:
(1
、知人论世,关注背景;
(2
、抓人物的语言、神态、动作、心理。
高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课本中出现过,是考生比较熟悉的。虽不是考查他
们的代表作品,但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,背景
的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在
诗词后附注释给我们以暗示。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外。古典诗词中的人物
形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心
理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节,等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人
物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。
3
、答题要素:
(
1
)什么形象;
(
2
)形象的基本特征;
(
3
)形象的意义。
1
文段开头(也可是文末)要注意“盖帽”
,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”
,从
诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。注意一定要围绕“这个”论点来写。
初学者往往失去重点,分散笔墨,在简短的文字中写到各方面的内容。
4
、评分标准:要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话“盖帽”
。然后再结合全诗中
的文句进行分析说解,注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面,扣
2
分;没有分析,而写出
形象和诗中的一部分内容,扣
3
分;不能围绕中心写,扣
3
分。
5
、例题分析:
(1
、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戊梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂
?
。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格,写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗
歌,挖掘内涵,概括出形象的特征和意义。
(
1
)
、词后
“
沧州
”
的注释,暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲?胡贼未
灭,功业未成,满怀报国热情的陆游却是请缨无路,有志难伸,怎不感慨万千,怎不唏嘘长叹?领会了注
释的深意,我们对词意就不难理解,人物形象也不难把握了。
(
2
)
、抓人物心理:
“
万里匹马
”
、
“
关河梦断
”
、
“
身老沧州
”
,抓人物神态:
“
泪空流
”
等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,匹
马征万里,其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见;
“
关河梦断何处
”
是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓
脱离了前线;
“
尘暗旧貂
?”
是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨
叹,
“
天山
”
代指抗金前线。
“
心在天山,身老沧洲
”
表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在
虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报
国无门的感慨。
(
2
)
.
试分析诗中所塑造的人物形象。
登幽州台歌(唐·陈子昂)
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/011a0955a7e9856a561252d380eb6294dd8822c6.html
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