是雄鹰，你就应该展翅翱翔，搏击长空（官华夏）

是雄鹰，你就应该展翅翱翔，搏击长空

官华夏

一个人存活于世上，绝不仅仅是单纯地活着，而是要有更高层次的追求。而一个没有目标或是没有伟大志向的人，他是不可能受到激励并为之努力奋斗的，也很难做出一番惊天动地的伟大事业。正如俄罗斯的车尔尼雪夫斯基所说：“一个没有受到伟大理想所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来”。

两年的班主任经历告诉我：任何优秀的班主任都是经历过一番寒彻骨，方能领悟到带班的方法与技巧。或许是随着时间的推移，慢慢的有些人开始倦怠，这里面既有经历了高强度工作的班主任，也有经历了两年高中生活的学生。曾经努力过，奋斗过，成功过，当然也失败过。就拿9班来说，每一次的先进班评比，都让我很纠结，有好几次都是在得与不得之间徘徊，记得有一次先进班评比之后，我带的9班以微弱的优势获得了先进班，虽然获得了，但是我没有想象中的那种喜悦，我对着孩子们说：“一个人，要么不做，要做就要做最好，总是打擦边球，这种感觉是很不舒服的。”两年的经历表明，引导学生，有时候说多了，自然而然就变成了假大空，最有效的就是抓住恰当的时机，狠狠的给上一剂良药，或许能达到事半功倍的效果。针对于此，我特意准备了期中考后的一个班会课，我想，是要和孩子们好好的谈谈为什么他们要坐在教室里面读书了。

班会课的主题是“期中考试分析会”，和同学们分析了一下六中在四校联考中的各科对比情况，更多的是对比了一下9班和其他市线班的差距，从总体上看，9班无论是成绩还是各项综合，都是差强人意，换句话说就是比上不足比下有余。我话锋一转，问了同学们一个问题：“这样的成绩你们满意吗？很多同学对于来到六中，本身就很不甘心，凭什么自己不能考进五大校？可是在你们这一年多的时间里，你们还记得你们以前的理想和目标吗？”接着，我开始了我准备已久的感情渗透。我这个人有个特点，你要想把人逗乐了，那我可做不来，但是和他们谈人生谈理想，那我可很有感触，也有些方法。

高一的时候就和班里的同学们聊过他们的理想和目标，所以对于他们，我知道这次的考试对于他们而言，肯定是不好受的。有什么样的目标就决定了有什么样的人生。放长一段目光，你会开拓出一片人生舞台。短浅的目标与狭小的视野，只会限制你的生活向更大空间的延伸。我和他们分享了前英国教育大臣布伦斯基的事例，作为一个盲人，能做好自理就不错了，但是布伦斯基却怀揣着梦想，一天都没有放弃过，最终成为了英国历史上首位盲人内阁大臣。可能这个案例对于他们来说太陌生了，于是我和他们分享了另外一个案例，我借助王婧老师录好的声音，模拟周迅和他们一起分享她的故事“想想十年后的自己”。伴随着王婧老师模拟的声音，孩子们听得很仔细。故事大概是这样子的：

十八岁之前，我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天在学校里唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。

如果没有老师跟我的那次谈话，也许直到今天，仍然没有人知道周迅是谁。

老师笑了：“不满意的话证明你还有救。你现在就想想，十年以后你会是什么样？”

老师的话音很轻，但是落在我心里却变得很沉重。我沉默许久，然后看着老师的眼睛，坚定地说：“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张音乐专辑。”

老师问我：“你确定了吗？”

我咬紧着嘴唇回答：“Yes”

老师接着说：“好，既然你确定了，我们就把这个目标倒着算回来。十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时出了一张专辑。”

“那么你27岁的时候，除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给很多很多的唱片公司听，对不对？”

“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断学习和思考。另外一定要有很棒的音乐作品开始录音了。”

“23岁就必须接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的。”

“20岁的时候就要开始作曲，作词。在演戏方面就要接拍大一点的角色了。”

老师说得很轻松，但是我却感到一阵恐惧。这样推下来，我应该马上着手为理想做准备了，可是我现在却什么都不会，仍然为小丫鬟小舞女之类的角色沾沾自喜。我觉得有一种强大的压力袭来。

老师平静地笑着说：“周迅，你是一棵好苗子，但是对人生缺少规划，散漫而且混乱。我希望你能想想十年后的自己到底要过什么样的生活，实现什么样的目标。如果你确定了，希望从现在就开始做。”

一年以后，我从艺校毕业了，老师的话一直刻在我的心底：想想十年后的自己。是的，当我意识到这是一个问题的时候，我整个人都觉醒了。

毕业后，我忙于接拍各种各样的影视剧。但我始终记得，十年后我要做最成功的明星，所以对角色很认真地筛选。后来我拍了《那时花开》，拍了《大明宫词》，我渐渐被大家接受，也慢慢地尝到了成功的快乐。

2003年4月，恰好是老师和我谈话后的十周年，我不知道这是偶然还是必然，我居然真的拥有了属于自己的第一张专辑——《夏天》。

其实你也和我一样。如果你能及时地问自己一句：“十年后我会怎么样?”你会发现，你的人生就会在不知不觉中发生变化。时刻想着十年后的自己，你会朝着自己的梦想越走越近。

当孩子们听完这个故事，我想再多的说教都不如一个真实的故事来的贴切与震撼。我趁着这个时机，问了孩子们一个问题：“那你们有没有想过自己十年后会是个什么样子呢？如果你们曾经也有着自己的梦想，那么现在的自己又应该做些什么呢？”我的语气略显激动，接着我进入班会课第三个环节，引领着孩子们坚持自己最初的梦想。没有人能只依靠天分成功。父母给了你天资，勤奋使你成为天才。成功背后公开的秘密，就是一个词——坚持。

但是孩子们在坚持的同时，周围又有着很多的诱惑，我和他们分享着自己有关于得失的看法：“舍得，有舍才有得”，一个人要明白自己需要什么、不需要什么，为了获得就要果断地放弃。又想睡得充足，日上三竿自然醒；又想玩得尽兴，痛快淋漓无人问；还想学得高明，突飞猛进夺第一，怎么可能？放弃无边的杂念，便拥有了专注的精神；放弃无度的嬉戏，便拥有了时间的保证；放弃无聊的喧嚣，便拥有了宁静的心态；放弃了无果的迷失，便拥有了成功的机会。孩子们似乎若有所悟，最后我和孩子们分享了鹰的故事：

有人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，把它带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和和休息，它以为自己就是一只鸡。等它渐渐长大了，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰。可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有展翅高飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果。

在规划自己的未来时，先确定给自己一个梦想，设计好你的圆梦路径，坚持你的梦想，梦可海阔天空地做，路要脚踏实地地走，在矛盾的时候取舍有道，把简单的事情千百次地做对，就是不简单；把平凡的小事千百次地做好就是不平凡。是雄鹰，你就应该展翅翱翔，搏击长空！我再一次说的有些激动，不经意间，我竟然发现班上有十多个同学在那里擦眼泪，还有几个男同学的眼睛红红的，我想，这次班会课的目的达到了。

或许是自己的关注，也或许是孩子们的持之以恒，下半学期的先进班评比，我们班以综合第一的绝对优势获得了市线班先进班，我感受到了理想的魅力。

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