学习i、u、ü的读音及四声

知识与技能：1、学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、学习iuü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“.”要省写的规则。

3、学习yw两个大写字母。

4、学会整体认读音节yiwuyu。

过程与方法：正确认读整体认读音节 yi、wu、yu， 正确书写

情感态度价值观：1、 培养良好的读书、写字习惯。

2、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣

教学重点： 1、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读2、i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四 声练习。

教学难点：1、 i、u、ü 的第二声和第三声的正确发音。

2、韵母、声母和音节的初步区分。

3、知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。

教学准备：PPT课件

课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

一、指导复习单韵母a、o、e

　　出示卡片，齐读

　　今天我们来学习汉语拼音第2课

二、学习i、u、ü的读音及四声

　　1. 教学单韵母i

　　(l)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)

　　(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。

　　(2)掌握i的四声

　　出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。

　　2.教学单韵母u

　　(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样)

　　指导读，指名读。

　　(2)学习u的四声

　　分小组试读，指读。

　　3.教学单韵母

　　( 出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么?

　　范读、齐读、领读。

三、复习iuV的四声

第二课时

　一、复习导入

　　齐读iuV的卡片，指读iuV的四声。

　二、指导学习iuV的笔顺

　　1.教师引导学生观察四线格中的i u

　　问：它们各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}

　　2.教师示范书写：i u V

　　学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3.让学生再练习三遍i、u V

　三、总结

　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuV三个单韵母的音、形及书写。

第三课时

一、检查复习

　　抽读带调的ǜuü卡片。(先让学生复习“声调路”歌，再读iuü四声。)

　　二、学习yw

　　1、出示y，它象什么?它和i有什么不同?(声母y要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声)

　　2、出示w，它象什么?它和u有什么不同?(声母w要读得又轻又短，韵母i可以读大声，可以加标调读四声)

　　3、学习声母yw和韵母相拼。

　　4、指导书写yw。

　　三、学习整体认读音节yiwuyu

　　1、出示y、w、i、u。请学生说哪个是声母，哪个是韵母。

　　2、出示yi，讲解：这是一个音节，该怎么读呢?

　　声母y，韵母i，合起来就是整体认读音节yi。

　　区别i-y-yi：i是韵母，y是声母，发时轻短;i称小i，y称大y;yi是整体认读音节，要整体认记，读得长些。

　　3、用同样的方法学习wuyu。

　　4、指导书写yiwuyu。

　四、巩固练习

　　1、练读iuü的四声。

　　2、练读yiwuyu。

第四课时

一 、复习

抽读卡片 I u Y W v e yi wu yv

二 、区分 比较 分清声母 韵母 声调

声母 aoeiuv

韵母 YW

音节 yi wu yu

三 、比较 区分 声调的变化

aoeiuv的四声

反复练读，加以区分 巩固记忆

四、作业

抄写 Y W I u v yi wu yu

作业设计：

1、在拼音本上 书写 I u v Y W yi wu yu

2、认读 四声

研讨小结：

1.备课要熟悉教材，不能犯常性的错误。 

2.教具规范，书写规范。 

3.课堂组织能力需要努力学习和提高。

 4.备课要充分

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