学前儿童社会教育
一、填空题
1、（情景讨论法 ）、社会认知冲突法、价值澄清法、（ 移情训练法 ）、（ 角色扮演法 ）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
2、2012年10月颁布了《3-6岁学前儿童学习与发展指南》，里面将社会领域分为了（ 人际交往 ）和（ 社会适应 ）两个领域。
3、人际交往的主要类型有：（ 亲子交往 ）、（ 同伴交往 ）、（ 师幼交往 ）、（ 与其他社会成员的交往 ）。
4、3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有（ 社会互动 ）、（ 社会发展认知水平 ）、（ 社会比较能力 ）、（ 观点采择能力 ）等前提条。
6、（ 归属感 ）是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳的一种感受。
7、可以从（ 由近到远 ）、（ 由小到大 ）、（ 由个体到群体 ）、（ 由熟悉到陌生 ）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
8、情景讨论法、社会认知冲突法、（ 价值澄清法 ）、（ 移情训练法 ）、（ 角色扮演法 ）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
9、（ 亲社会行为 ）是指人们在社会交往中所表现出来的谦认、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。
10、心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是（ “重要他人” ）。
11、学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学、是以（ 发展儿童的社会性 ）为主要目标，以（ 增进儿童的社会认知 ）、（ 激发社会情感 ）、引导社会行为技能为主要内容的教育。
12、（ 胆汁质 ）、（ 粘液质 ）、（ 抑郁质 ）和多血质是古希腊医生希波克里特提出的传统气质划分。
二、名词解释（1/9）
1、学前儿童社会教育: 学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育
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