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正在进行安全检测...

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《蜀道难》教学设计
学习目标：
1、运用朗读手段分析诗中情境，掌握《蜀道难》的风格特点，培养学生形象思维能力。 2、学习想象、夸张、衬托等艺术方法，体会其表达效果。
3、在反复诵读中品味本诗的情思、意境和独具魅力的语言，培养学生审美鉴赏能力。品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。预习作业：
1、搜集学习过的李白的诗句，评价对李白的印象，说说李白诗歌的特点。 2、诵读《蜀道难》应该以什么语调和情趣来表现。 3、李白诗歌的特点在《蜀道难》中具体是怎么表现的。学习过程：
一、导入：唐代的大气天空中，诗星灿烂。请大家看一幅画像，（课件展示李白画像）有一副对联这样描述他“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”。（一）温故李白的相关诗句
各小组展示交流，谈谈对李白及其诗歌的印象学生：1、李白的诗气势磅礴，大气 2、李白的诗豪放不羁的个性鲜明 3、李白的诗歌中的山川大河景物壮美 4、李白诗歌中有大胆的夸张和奇丽的想象（二）积累文学常识：
①请学生展示所搜集的有关李白素材，并记下重要的文学常识，作为积累。 ②介绍创作背景。这首诗作与天宝初年，李白第一次来到长安。“始自西蜀至京，名未甚振，因此所业拜谒贺知章。知章揽《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’”李白的诗名由此惊动文坛。
二、诗歌非读无以传情，以声传情。指导学生分步诵读。 1、广义上的声音分为高低缓急：激昂、低沉、舒缓、激越
本诗到底适合哪种语调声音朗诵，说明理由。学生自由发表意见。学生：激昂、激越、亢奋
点拨：能够显示蜀道的难，产生重章叠唱，一唱三叹之感有回环之美，即复沓的艺术手法。 2、范读，听录音，

要求：读准字音，标注生字。听读后，请学生提出有疑问的字音，解疑。 3、学生自由读，读懂句意，提出质疑 ①全诗的关键字
②蜀道究竟难在何处？
要求：学生结合课下注释，自己放声朗读全诗，疏通文意。学生提出有质疑的词、诗句，小组共同研究解析。读出感情，说说诗歌的感情基调的具体体现，并尝试诵读这些句子，感受诗情。
教师指导朗诵技巧。
《蜀道难》是乐府旧题，一般是七言古诗，而李白推陈出新，加入三言、四言、五言、九言各种句法，形成杂言体，极为奔放，读他的诗要跟随李白豪放的情感和参差的句法，一气贯注。例如开篇七个字，用了五个语气词，前三个感叹词叠用，要读得有气势，高亢一些。。 4、推荐个读，小组推荐优秀朗读，听后各小组评价三、师生共同品析诗歌艺术手法的具体表现和效果

1、诗有诗眼，全诗的关键词——“难”字，以之形成的本诗主旨句出现三次，反复咏叹。每一次出现都不是简单的重复，它的前面后面总是跟着一个提示内容的诗句，请学生找出三次咏叹的角度有什么变化。学生明确：三次感叹蜀道难于上青天，蕴含不同的心理体验。第一次叹山势高危，开辟艰难；第二次叹山势险峻，行路艰辛；第三次叹祸患惨绝，规劝早日还家。
2、诗人用丰富的想象，大胆的夸张，奔放的语言，雄健的笔调，生动描绘了蜀道奇丽惊险的山川景象，气势磅礴，风格豪放。
由学生朗诵相关诗句，共同研析诗句的写作角度、运用的艺术手法，体会其表达效果。学生：（1）“上有六龙回日之高标。下有冲波逆折之回川。”引用神话传说，连太阳神驾车至此都得回头，可见山势之高。极见丰富的想象。
（2）“黄鹤之飞尚不得过。猿猱欲度愁攀援。”善于高飞的黄鹤难以飞过，善于攀援的猿猴无法度过，显示了山势之高。拟人和夸张富有张力，生动形象。
（3）这一段不仅从神话传说、飞禽走兽，夸张想象的角度写山势之高，还从人的感受来侧面烘托：“扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。”
诗歌有音韵美，长篇古诗换韵的地方往往是情感发生变化的地方。寻找韵脚的变化，体味诗人变化的情感。 3、齐读
要求：读出感情，读出气势，读有心得。
“诗言志”，明代著名学者顾炎武认为李白写此诗“自为蜀咏”“别无寓意”，要想理解诗意，就需知人论世。年轻时的李白就有伟大的政治抱负“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”当他的诗名越来越大，唐玄宗下召征聘为翰林学士。天宝初年，42岁年逾不惑的李白昂首挺胸吟诵着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”走进皇宫，却发现自己只是个御用文人，陪皇帝寻欢作乐，粉饰太平。他郁郁不得志，于是放浪形骸，羞辱权贵，天宝三年被玄宗赐金放还，李白的政治理想破灭。
《蜀道难》表面写蜀道艰难，实际写人生旅程的艰难。尽管李白感叹蜀道难行，但他却能走出蜀地，游历大好河山；尽管他政治理想破灭，但他却呐喊出“安能摧眉折腰事权贵，使不得开心颜！”该如何面对人生之路？就像李白《行路难》中写的那样“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”。师生齐读全诗，体味李白的人生感悟。
4、学生说说自己的感悟心得，不拘一格。写一段赏析或评析的文字，200字。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/018e695131d4b14e852458fb770bf78a65293adb.html

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