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正在进行安全检测...

发布时间：1714511750 来源：文档文库

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《识字3》教学设计
一、课前热课。
师：同学们我们来对一下反义词。我说开。生：我说关。师：瘦。生：胖。师：矮。生：高。师：对。生：错。师：在我们中国有一种特殊的文体叫对对子，过年了家家户户在门上贴对子。今天我们来学习《识字3》，这篇课文是一首对子歌。
二、认定目标。 1、 2、 3、 4、
准确的朗读《识字3》。会认13个生字。会读8个词语。会写1个生字。
三、尝试达标。
1、 2、 3、 4、
学生看拼音读课文，把不会认的生字圈出来。把“我会认”中的生字读三遍，读准生字的音。把“我会认”中的生字去掉音，同桌互相认一认。把“我会认”中的生字代入课文中，再读一遍课文。
四、导学达标。
1、学生欣赏图片听老师范读课文。 2、老师领学生读课文，要求读准字音。 3、老师检查指导认字。
（1）、观察大自然，联系实际认字：雾、霜、霞。（2）、猜迷认字：
谜语一，王大妈和白大妈都坐在石头上。（碧）谜语二，多一半。（夕）

谜语三，十个太阳十个月亮。（朝）谜语四，十上一撇。（千）
（3）、积累词语认字：蝴蝶、蜜蜂、万紫千红、山清水秀。（4）、加一加认字：木+子=李禾+乃=秀。 4、指导写“秀”。老师在田字格里字范写。
5、请把生字带入课文中朗读课文。
五、达标测评。 1、 2、
朗读课文：师生对读。 “开火车”理解字卡。
第38页“我会读”指名读。“找朋友”哪些词和哪些词能做朋友？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/025283aa3b68011ca300a6c30c2259010202f3ad.html

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