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七年级上语文教学计划及进度表人教版
七年级上语文教学计划及进度表人教版
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七年级上语文教学计划及进度表人教版
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教
材符合新课程的不再强调的文体知识的要求,更加注重学生
的人文体验。以下是单元安排:
第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人
与自我之二(理想信念)
第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人
与自然之二(科学世界)
第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人
与社会之二(想象世界)
教科书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综
合实践体系。
按人与自我
(
人类、
生命、
人格、
人性、
人生等
、
人与社会
(社区、
群体、
家庭、
民族、
国家等)
、
人与自然
(
自
然、
生态等
三大板块组织教材,
每个板块分若干单元
(
主题
,
每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性两大部分。采
用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习
置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重
点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文
基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的
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/
3
设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个
方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能
力,
养成良好的语文学习习惯的同时,
丰富学生的人文素养,
培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文
性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能
力的统一。
第三,积极倡导自主、
、探究的语文学习方式,注重培
养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识
进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为
学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,
都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程
中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出
有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知
识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注
意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写
作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性
学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、
自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索
和研究过程,培养创新精神。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,
使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过
程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏
陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体
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/
3
系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走
向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生
的阅读,适合学生学习。
三、目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而
是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的
情感体验。
1
、掌握初一
(
上
阶段要求掌握的生字词的音义,并学
会运用。
2
、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/025d02abf4335a8102d276a20029bd64793e626e.html
《七年级上语文教学计划及进度表人教版.doc》
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