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微课教案《小池》
微课教案《小池》
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第二课时
教学目标:
1.
学习古诗《小池》
,会认诗中的生字。正确、流利、
有感情地朗读古诗。
2.
通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美
景,激发学生热爱美好事物的情趣。
教学重难点:
正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学准备:
1.
制作字词卡片、多媒体课件。
2.
自学字词,熟读课文。教学环节
导
案
学案
达标检
测
教学过程:
一、情境导入。
1.
复习巩固:教师引导背古诗《池上》
。
2.
出示美丽的大自然的图片,引出课文题目。
3.
板书课文题目,教师简单介绍作者。
二、初读感知。
1.
引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。
2.
组织同桌合作读古诗,相互纠正字音。
3.
组织展示读古诗。
4.
出示生字,引导学生采用多种形式认读。
5.
我会连。
qu
á
n
流
l
ù
柔
r
ó
u
泉
li
ú
露
三、品读课文。
1.
引导学生看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是
怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
2.
引导图文对照,理解第一、二句诗意。
3.
引导学生再仔细观察插图,你看看池塘里有什么?诗
中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上
头。
4.
引导图文对照,理解第三、四句诗意。
5.
指导学生有感情地朗读课文。
6.
带着欣赏和惊喜的心情朗读古诗,读出古诗的韵律节
奏。
7.
“
/
”划出诗的朗读停顿。
泉
眼
无
声
惜
细
流,
树
荫
照
水
爱
晴
柔。
小
荷
才
露
尖
尖
角,
早
有
蜻
蜓
立
上
头。
8.
我会说。
《小池》这首诗的后两句的意思是
_____________________________________________
。
四、背诵古诗。
1.
组织全班比赛背。
2.
引导学生说说:你喜欢这首古诗吗?为什么?
3.
指导学生画出自己心中小池的样子。
五、指导书写。
1.
指导学生在游戏中复习字词。
2.
指导写字:
“立”字共五笔,要写得舒展、立体,一
横短,二横长,中间的点和小撇要立起来。
3.
组织学生描红、临写。
4.
组织全班展示。
六、拓展延伸:让我们走进更多的古诗,来感受夏日荷
塘的无限情趣和夏季之美。链接语文主题丛书《慈仁寺荷花
池》
、
《夏夜》
、
《纳凉》
。
七、作业:课时作业
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/027caa075627a5e9856a561252d380eb62942339.html
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