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初中语文优秀教学反思
初中语文优秀教学反思
发布时间:2023-12-18 02:10:41 来源:
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初中语文优秀教学反思
初中语文优秀教学反思
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七班级是小学和初中的过度阶段,
小学里的学习依靠性很强,
自
觉性比较差,
习惯老师时时刻刻的看着。
有许多地方都需要慢慢适应。
我所教的班级学生的各方面都不好。
首先没有良好的学习习惯:
听课
习惯差,
有四分之一的学生课堂上不能集中留意力,
讲话、
做小动作,
常常要停下来整顿纪律。
没有养成随时记笔记的习惯。
作业完成状况
很不抱负,常常有五六个人不做作业,假如是双休日的话,那作业状
况就更差了,有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句
话就是学习态度较差。其次,是行为习惯没有养成,到处乱扔垃圾,
不尊重老师等。针对这些状况,我也采取了一些措施。
一、利用中午自习的时间,每一天练二非常钟的字。一开学,我
就要求每人预备一本钢笔字帖。学生练字,我也随堂指导。有部分同
学经过一学期的练习,写的字有较大的进步。
二、
狠抓作业完成。
每一天加强检查的力度,
从小组长到课代表,
认真检查,具体记载。一旦发觉有不完成的现象,动之以情,晓之以
理。帮忙他们端正学习态度。另外我还协同家长一齐监督检查。取得
了一些效果,但还有极少数顽固分子。
三、加强双基训练。基础学问和基本潜力是语文素养的奠基石、
是根本。
本班的学生的双基较差。
一方面我透过早晚读和课堂上的时
间,加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一
课的过关。每次默写我都一一批改,督促他们订正,把共性的问题在
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课堂上再次强调。另一方面,我发觉学生的答题很不规范。为此,我
具体的讲了各种题型的答题技巧和规范,有的还要求学生们熟读熟
记。再透过超多的练习,把理论学问运用到实际中去,转化成解题潜
力。
虽然做了超多的工作,
最终的考试效果并不抱负。
主要存在问题
在基础学问上。积累与运用,难度不大,主要考查学生的语文基础学
问和语言的一般运用潜力。
如看拼音写汉字,
四个字都是平常默写过
的,强调过的,全对的仅仅十多人。课文名句默写,都是平常强调的
名句,仍有不少学生扣分。
这些都是平常基础把握不扎实。专题与综
合实践,题目是我们做过的,但是失分较多,主要缘由是上课没有专
心听讲,听课效率差。
诗歌赏析一项是难点。
这次也不例外。
学生不理解诗歌的大意和
要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于加强。
古诗文阅读。从答题状况来看,能拿满分的学生不多。集中考查
学生对词语含义的理解和翻译的潜力,
以及对文章资料的把握。
不少
同学不理解资料,所以不会翻译句子,更不能结合文章答题。因此以
后在上课时就应尽量详细讲解文言实词和虚词的含义,
学生在复习时
也要提示其多加留意。
现代文阅读。
主要考查学生的认读与理解潜力,
分析与综合潜力
和、鉴赏与评价潜力。学生分析概括的潜力较差,不能规范答题。仿
句也是难点。
作文是一篇命题作文。考试中发觉许多学生审题不清,偏题、扣
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/02a5409480d049649b6648d7c1c708a1284a0a97.html
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