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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-12 14:42:58 来源：文档文库

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学高，身正，才能为人师
——读《思想者的第三种造型》有感
第一次看到这本书是在书店，起初看到书名，我以为是那种纯理论的内容，可是当我信手翻来一看，立即被深深的吸引。假期里看了书中的很多文章，当我读到卞毓方先生的《思想者的第三种造型》时，不禁感慨万分。卞先生讲的是解放后北大第一任校长马寅初先生与他的《新人口论》引发的故事，真真是对这位马老先生的那种敢于坚持自我的精神佩服不已。在学术上，马寅初先生是一个“全身心拥抱时代”的人，更是一个坚持科学理论的人，他高瞻远瞩，通过一系列的调查研究，提出了“人口多就是我们的致命伤”这样一种与时代并不相符的理论，作为一个忠于真理与社会的学者，他马上将解决这危机视为己任予以研究。面对种种不同的看法、质疑与负面评价，他依然坚持自我，对于来自一些国家上层的威胁不屑一顾，对于来自各方面的不断的批斗与迫害，他更是以一句“我马寅初是马克思的‘马’家”表达了自己的思想立场。
马老先生是一个顶天立地的大丈夫，是一个刚正不阿的知识分子，作为一个二十一世纪的教师，我们算得上是一个知识分子，对于我们的一言一行，马老先生为我们做了楷模。
作为教师，对于我们首先是一种职业，但是这份职业又与旁的职业不可同比。作为一种职业，我们每个月靠着它拿课时费，考试考的好了还有绩效奖，班主任班级管理的好了还有其他的评优奖励。或者很多人很多场合会说这就是一个好老师，一个优秀的老师。可是我不能苟同。

记得在上海华东师范大学的门口有一个很大的宣传标语牌，上面写了八个大字：“学高为师，身正为范”。知识理论上的内容，每一个师范学生通过四年的大学学习，基本上都已经掌握在手，走上工作岗位之后又有这样那样的培训，于是做一个能够教书的教师并不难；努力一点，多花一点功夫，多给学生补补课，学生的学习成绩提高了，于是还能成为一个教学出色的老师。这是“学高”！
那么“身正”呢？真正要为人典范的，或许要的更多的是教师自身的一言一行，真正的做到内心的正直不二。
在我们这样类型的学校，经常听到老师们在一起抱怨学生的习惯差，家长的配合差，我们的抱怨很多，可是作为教师我们的反思也许少了一点。
作为学校教与学的两大主体，教师和学生都在用自己的思想和眼睛在观察，去衡量。教师评论学生的同时，学生们也在评论教师，有些老师特别受学生欢迎，可是有的老师特别不受学生欢迎，这些情况，我想我们不能仅仅分析学生，还要反思一下教师自己的言行了吧。在上海这样一个海纳百川高度发达的城市里，我们有一部分老师在学校外从事着一些校园课堂外的工作，有的给学生补课，有的努力炒股，我不能肯定的说这一定会影响老师在学校的教学工作，但是这些老师是否一定把所有的工作都调整的相得益彰了呢？我看不一定。如果作为教师，我们能够在教学时把自己的一片真心都交给学生，都放在了自己的课堂上，我想我们的学生，至少是大多数学生是可以感受的到的，我想我们应该让每一个学生都在我们的“心里”成长。
同时我们教师必须让自己“身正”，要站得直，立得正，要忠于真理，要胸怀坦荡，要为我们的学生树立一个良好的榜样，这样我们才能成为学生的“范”，我们才能无愧于“教师”这一称呼，我们才能有资格要求社会对我们的尊重。

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