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发布时间:2023-11-25 12:10:52 来源:
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿
一、说教材
1.
教材简析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中,
是一篇精读课文,
为唐代大诗人李白所写。
这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,
也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意的
情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行
舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之
中,将情与景自然地交融在一起,含吐不露而余味无穷。
学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊,同时继续积累诗句、培
养学生对诗歌的热爱之情。
2.
说目标
根据新课程的要求,学生身心发展的特点及古诗的特色,努力促使学生达到以下三维
目标:
(1
知识与能力:了解诗人情况,在理解诗句以及重点词语含义的基础上,能够背诵、
默写古诗,培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。
(2
过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人,理解诗句的意思。
通过展开想象、联系生活实际的方法,使学生感悟诗歌表达的思想感情。
1
(3
情感态度及价值观:感受朋友间的深厚情谊,激起学生对诗歌的热爱之情。
3.
说教学重点和难点
根据本课情真意切且诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是通过有有感情的
朗读,让学生在读中体会,读中理解,读中想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情
.
再依据四年级学生的认知特点,把理解诗句作为教学难点,课堂中采取“合作,自主,探
究”的学习方式,以读为本,自主学习通过创设情境引导学生充分感悟理解诗句的意思内
涵。
二、说教法、说学法
根据学生的学习情况,结合文本自身的特点,在教学过程中,
主要采用以下教学方法:
1
、诗文对照,理解诗词大意:
2
、品词析句,体会诗词情感:
3
、以朗读为主线,发展学生的能力。学生在课堂中,通过读一读,背一背,想一想,
说一说的方法来学习课文。
三、说教学理念
本堂课的教学设计,主要体现以下三个理念:
以读为本,熟读成诵,是语文教学的宝贵经验。教学中,我采用多种形式引导学生多
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/031a6fcf81eb6294dd88d0d233d4b14e85243e75.html
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