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班班通教学系统研究

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班班通教学系统研究
黄振飞
【期刊名称】科学咨询【年(卷,期】2018(000011【总页数】1

本文系安徽省六安市2016年度市级立项课题教育信息技术《“班班通”教学系统研究》（立项编号：LA201622）研究成果之一。
班班通教学系统研究是对提高教师教学能力，增强教师对现代教学系统掌握更加熟练的有效途径。班班通教学系统几年以前就已经走进了乡村学校的教室，教师们面对新教学方式的改变很茫然，因为这是改变传统教学方式，为适应新的教学方式的改变，教师们通过简单的培训、学习，机械化的进行操作。学生们也已经厌烦了这种机械的教学方式，现在看来这样的操作显然已经过时了，经过这几年的适应，教师们应该在学习新的教学方式后要进行消化、平时多进行总结，及时发挥班班通教学技术对学生综合素质的进步，心得多了自然而然归纳总结就形成了研究。
一、课题研究近期开展情况
1.加强学习，提高认识。课题研究已经进行了6个月，我们课题组成员加强学习，进一步提高课题研究的理论素养和信息素养，这是完成这一课题的关键所在。因此，我们将学习贯穿于课题研究整个过程，通过学习，不断认识信息技术下教育的发展趋势，掌握信息技术发展的新方向。
2.校内培训，自学自悟。根据课题研究内容，课题组为老师们购买了《现代教育技术——走进信息化教育》理论书籍，分发给教师学习。围绕在班班通教学

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0356b481b80d4a7302768e9951e79b8969026861.html