教科版科学二年级下册《磁铁 5 做一个指南针》_1

发布时间：2023-03-22 16:25:56 来源：文档文库

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《做一个指南针》教学设计
教材简析：
本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，让学生了解指南针的历史及用途，通过认识古代水浮法指南针的结构来聚焦本课的主要任务——做一个水浮式指南针。第二部分——探索，学生使用钢针、菱形吹塑纸、条形磁铁、水盆、指南针几种物体来制作一个水浮式指南针。制作步骤为：（1）准备材料；（2）制作磁针；（3）安装磁针；（4）校检磁针；（5）标注磁极。第三部分——研讨，在经历制作水浮式指南针的基础上，让学生思考还可以用什么方法来制作指南针，这既可以是课堂上的一次头脑风暴，也可以是一次课后的实践活动。
本课的主线是制作一个水浮式指南针，但重点在于让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程，培养他们的动手制作能力和创造意识，并能对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法的能力。
学情分析：
在上节课，学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识和使用了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针，具有和指南针相似的构造。本节课，通过让学生了解指南针的历史及对航海上的重要意义，进一步激发学生制作一个指南针的想法。
二年级学生已经具备了一定的动手能力，对于他们而言，水浮式指南针的制作相对容易一些，但因为制作过程用到了钢针，所以教师要反复强调安全问题。再用其他的方法制作一个指南针，这就需要让学生充分发挥创造性思维了。
教学目标：
科学概念目标：
1．指南针是利用磁铁（或磁针）指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。2．钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。科学探究目标：
1．在教师的指导下，能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。
2．在教师的指导下，能用示意图对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。3．能借助实物指南针确定并准确标注磁针的南北极。
4．能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。科学态度目标：

1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。
2．在制作水浮式指南针及其效能检测过程中，表现出耐心、细致的研究态度。3．在教师指导下，能多角度地提出指南针的设计和制作方法或提出改进意见。4．在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。科学、技术、社会与环境目标：
1．体会我国古代在指南针的研究与应用上的贡献，意识到科学技术对人类社会进步的促进作用。
2．通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。
教学重难点：
重点：用磁铁磁化钢针。
难点：用磁化后的钢针制作水浮式指南针。
教学准备：
为学生准备：没有磁化的钢针（缝被针）、大头针（回形针）、菱形吹塑纸、条形磁铁、指南针、水盘（盛有水）、学生活动手册。
教师准备：没有磁化的钢针（缝被针）、大头针（回形针）、条形磁铁、课件。
教学过程：
一、聚焦
1.猜谜语导入：今天林老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜猜。课件出示：小小圆盘妙无穷，茫茫大海逞英雄，红针遥指千里路，心心相印一线通。——（打一仪器）
（指名生猜）追问：你是怎么猜的？
师：你说的真有道理，谜底就是它们——指南针。（板书：指南针）指南针是指一切利用磁铁（磁针）来指示方向的仪器。师：那么对于指南针你有什么了解？
师：指南针的用处这么大，你们想不想自己动手做一个呢？今天这节课我们就来做一个水浮式指南针，（板书：做一个）
二、探索（一）出示材料
1．师：，林老师给你们准备了一些材料，我们一起来看看。课件逐一出示制作材料：钢针、吹塑纸（这是一种厚而轻且不易被水浸湿的纸）、水盘。
2．师：请你思考：1.怎样利用这些材料来做一个水浮式指南针？2.这些材料分别能

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