古诗赠汪伦教学设计

《赠汪伦》教学设计

教学目的：

1、随文识字，利用甲骨文学习课文生字的含义及相应字音字形。

2、通过故事进行情感渲染，引导学生进行有感情地朗读课文。培养学生对古诗词的喜爱之情。

3、进行同类古诗的知识拓展。

教学过程：

1、导入

同学们，今天我们一起来学习一首新的古诗《赠汪伦》，下面我们一起齐读一下课题。

课下同学们都进行了预习，那我现在考考大家，谁能把这些字准确地读出来。

（开火车读，齐读）

谁能把整首诗读下来（两个学生读）并评价

看到大家这么踊跃，老师也想读一读，同学们仔细听老师读，注意老师断句的位置（师范读）。

谁起来像老师一样读一下这首诗。

（找两三个读，齐读）

二、古诗及作者背景描述

同学们读得不错！你们知道《赠汪伦》这首诗的作者是谁吗？你都知道他的哪些诗句，非常棒！你们知道《赠汪伦》这首诗是写给谁的吗？那你们知道他们两个之间的故事吗？

下面听老师讲这个非常美好的故事，唐朝时期李白是一位非常有名的诗人，人们都非常仰慕他的才华，都希望请他到家里做客，当时安徽省有位名士叫汪伦，也请他来家里做客，汪伦就想啦，那么多人邀请李白，我怎么能把他青岛自己家呢？汪伦四方打听，听说李白有两大爱好：游玩和喝酒。于是汪伦就给李白写了一封信，信上说：先生好游乎，此处有十里桃花，先生好饮乎，此处有万家酒店。意思就是说呀，李白你不是喜欢游玩吗？我这里有绵延十里的桃花，李白你不是喜欢喝酒吗？这里有一万家酒店。李白接到这封信非常高兴，他就来到了汪伦的家里，但是汪伦这时候说了实话，他说这里没有绵延十里的桃花，有的只是十里以外的桃花潭，这里也没有一万家酒店，有的只是一个姓万的人开的一家酒店。这不明摆着骗人吗？你是李白的话，你是怎样的心情？但李白并没有生气，他只是哈哈大笑，觉得汪伦是一位非常有趣的人，汪伦因此也更加敬重李白，他们成了很好的朋友，未来的几天，他们形影不离。

每当日光和煦，诗人诗兴大发的时候，他们就在书房一起·······

每当微风习习，他们悠然自得的时候，他们就在凉亭一起······

每当肚皮叫嚣，饥饿来袭的时候，他们就在餐厅一起······

每当日光和煦，阳关明媚的是偶 ，他们一起到桃花源去······

（出示图片，让学生按照图片内容就行接话练习。）

三、古诗随文识字、学习有感情朗读诗词。

朝夕相处的岁月，他们结下了深厚的友谊，但美好的时光总是那么短暂，转眼到了要离别的时候了。

大家仔细观察图片，这幅图，李白是怎样离开的？

······

李白是乘船离开的，古代的舟就是船的意思，我们一起来看古代的舟是怎么写的？你看这个甲骨文和图片上的船有什么共同点？

大家观察的非常仔细，通过甲骨文了解字的含义，会让我们对字的记忆更加深刻，那老师的问题来了，大家仔细观察，猜猜这个字读什么？（出示乘的甲骨文），老师告诉大家上面是一个人，下面是一个树杈，再提示大家一下，这个字和一个人在船上表达的意思相同。

······

对，是“乘”，古代乘船也就是坐船的意思，我们一起来读一下这两个字“乘舟”，同学们，我们带着依依不舍的情感读一下第一行诗。

李白乘船将要离开的时候，忽然又声音传来，大家仔细听，看图片上的人在做什么？他跳的是什么舞？

······

老师来揭晓答案，他跳的是踏歌（介绍踏歌），你认为此时的李白心情如何？

不舍难过

我们带着这种感情读一下第二行诗。

我们一起带着李白将要远行，朋友来送时李白的恋恋不舍的情感，读一下第一句诗。

这些都是汪伦送给李白的情谊，李白说这是汪伦送我情，但是他在前面用来不及两个字，是什么不及汪伦送我的情谊？

······

即使千尺深的潭水也比不上汪伦送我的情谊，这就是位于安徽省宣城的桃花潭，风景优美，但在李白心目中，即使潭水深千尺，也比不上汪伦送我的情谊，在李白心中汪伦的情谊是怎么样的？用一个词形容

······

那带着这种感情，我们再读一下这句诗（板书：情意深）

最后这两句诗是千古名句，我们经常会用到它。

当·····我不禁想起这句······

当·····我不禁吟出这句······

当·····我不禁感叹这句······

多么深厚的情意，让我们再次齐读整首诗，感受那份朋友间的深情厚谊。

（依次减少提示字，让学生背诵整首诗）

同学们还记得这首诗的题目吗？

我把赠改成送好不好，为什么？

····

我们一起看一看赠的甲骨文，左边是一个贝，在古代贝壳是用来做什么使用的？对，当做钱来使用，是非常珍贵的，右边下面是锅，上面是锅盖，你想想用锅煮饭，并把珍贵的钱财拿出来，表达的是一份尊重与郑重，情谊更加深刻。

下面我们来看看现代汉语中赠是怎么写的？（提醒学生注意上下，左右结构）

下面自己写一遍。

四、进行同类古诗词的拓展

古代还有很多送别诗，下面这首《送元二使安西》就是诗人王维写给即将要去边塞的朋友的一首诗，谁来读一下，齐读。

最后两句是千古名句，说出了阳关以外再也没有认识的人，希望友人再饮一杯酒，我们再读最后两行诗。

《别董大》

是诗人高适送给远行的朋友的诗，谁起来读一下，齐读

引导多读最后两句，

谁还知道其他的送别诗？

同学们要注意课下多积累字词，期待你们更精彩的表现。

这节课就上到这里，下课。

板书设计：

赠汪伦

情意深

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0368f4c5ac51f01dc281e53a580216fc700a537b.html