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发布时间：1714309423 来源：文档文库
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感受雨 欣赏雨 表达雨
________<<雨铃铛>>教学设计
工作单位：一只船小学 姓名：王彩霞
设计理念:
让学生在轻松，愉快的氛围中全员参与，通过感受雨，欣赏雨，表达雨，鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。以识字，朗读为基础，通过合作，讨论，交流，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。 教学目标：
1、熟读并背诵儿歌。 2、认识11个生字。
3、感受雨，表达雨，体会大自然的美丽。 4、激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 教学重、难点：
让学生在学习中感受雨、欣赏雨、表达雨。 教学过程：
一、谜语激趣，导入新课。
1、千条线，万条线，落到水里看不见。（让学生猜猜是什么） 2、你见过下雨吗，说说下雨时是什么样儿的？ 二、感受雨——初步感知。
1、板书课题，出示字卡“铃铛”，领读。说说老师为什么把这两个字放在一起识记。（识字方法的渗透，同一偏旁可放在一起识记） 2、尝试朗读儿歌，圈出不认识的字。（学习方法的指导） 3、播放儿歌录音。（听读识字）
4、同桌合作读文，选择喜欢的方法识字，用拼音、猜字、问同学......。 5、全班读儿歌，要求边读边想下雨的情景。（结合插图） 6、检查认字情况。
（1）认读词语（开火车）：房檐、水珠、一串、铃铛、招呼、盖新房（词语
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卡片）
（2）当小老师教字：沙、响、洒、房（学生完成）为什么要把这几个字放在一起识记?(偏旁加熟字的识记方法
(3考考同桌。一个指一个读认字条中的生字，之后同桌互做评价，互相给与奖励（小星星、小红花、大苹果......） 三、欣赏雨、表达雨。
1、自由朗读儿歌，找出描写雨的声音的词语。（沙沙响、丁零当啷） 2、练读“沙沙响、丁零当啷”，说说有什么不同。 3、把词语放到儿歌中去体会。
4、倾听雨声。（闭眼听雨声）说说你听到的雨声是什么样的？（沙沙、嘀嗒、哗哗、噼里啪啦...... 5、你觉得雨声像什么？（闹钟走动、风吹落叶、放鞭炮......） 6、观察课文插图，说说雨像什么？（断线的珠子.......） 7、配乐朗读儿歌。 四、拓展、延伸。
