古诗《悯农》教学设计
教学目标：
1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、学会本课生字新词。
3、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、启发谈话。
1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？
2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）
3、作者简介。
师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
4、背景介绍。
二、学生自学
1、列出学习的步骤：
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
三、相互交流学习情况
1、对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2、结合学生遇到的难字说一说，教师板书。
3、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充。）
四海：指全国或全世界。
4、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
5、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
6、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
四、指导朗读
1、然后让学生谈谈自己的体会。
2、全体同学朗读。
五、练习巩固
（1）自己练习背诵。
（2）指名背诵。
（3）写一写现实生活。
六、总结本课学习情况
七、布置作业
古诗《悯农》教学设计
白草塬乡九百户小学
赵玉琴
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/03784d67f21dc281e53a580216fc700abb685286.html
文档为doc格式