幼儿园大班美术《年年有鱼》

大班美术《年年有鱼》

一、活动背景：

年年有鱼是人们在过年的时候说的最多的一句吉祥的话，里面隐藏了一些丰富的文化含义，过年的时候说年年有鱼代表了人们对未来生活的一种美好向往。大班的孩子在绘画上有了一定的基础，能熟练地运用线条来作画，他们能用画笔把自己的感受，心中的想法表达出来了。在过年的时节引导孩子们了解中国传统文化的同时借助“年年有鱼”这个主题让孩子们来进行创作应该是可行的，对培养孩子的审美情趣和创新能力有着一定的意义。

二、活动实录

（一）活动目标：通过欣赏年年有鱼的年画，引导幼儿感受年画中代表吉祥、喜庆的画面图案，了解年年有鱼的寓意

用线描的方法来绘出具有动态的鱼，并进行装饰，大胆、创新地在鱼身上添画出新年的愿望，表现出对新生活的向往

（二）活动准备：年年有鱼课件一套，红、黄、蓝、绿各种色纸人手一张、作画工具人手一份

（三）活动过程：

1、通过欣赏年画感受过年的氛围，了解年年有鱼的含义

(1)师：今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，这些图片你在

哪里看见过的？一般会在什么时候贴这种图片？（教师点击课件前半

部分）

总结：这些都是年画，人们在过年的时候会把它贴在家里的墙上，门上，或者大街上，商场里，让人看了以后就会感到一种过年的喜庆和欢快。

（评析：这部分主要是通过让幼儿观察年画勾起对过年的回忆，确实孩子一下子被色彩鲜艳的年画图案所吸引，气氛显得很热烈，为活动的开展打好了铺垫）

(2)仔细观察年画画面，感受年年有鱼的含义

师：小朋友看这些年画的时候，有没有发现，在这些年画里什么图案出现的最多？为什么鱼会出现在这些年画中呢？这些鱼和我们平时看到的有些什么不同？（第二次欣赏年年有余的年画，重点观察年画中的图案及鱼的造型）

教师总结：这些年画中出现的很多的是鱼的的图案，因为鱼儿的“鱼”和“结余”的“余”是同音，所以人们常常把“年年有鱼”这句话在过年的时候讲，代表着人们的生活富裕、安康，这是一种美好的愿望。所以我们看到的“年年有鱼”的年画都是很喜庆、吉祥的。

年画中的鱼头特别大，尾巴翘起显得很活泼，身上的鱼鳞也很漂亮，边上还有荷叶荷花的相配更加显得喜气了。

（评析：第二次的重点欣赏比第一次更进深了一层，通过交谈幼儿了解了年年有鱼的含义，并适时地丰富了孩子的日常知识，孩子们在比较画中鱼和生活中的鱼之间的不同之处时，其实也是我实施本节课的重点之际，鱼的基本画法突出鱼儿的欢跃之神态，这不是老师死板的教授而是巧妙地让孩子来发现，相信这样总结出来的方法更能让孩子掌握得牢固，）

（3）幼儿说说新年愿望，为创作作铺垫

师：你在过年的时候会有些什么愿望，讲给大家来听听

（评析：孩子说的说新年愿望应该是比较细小，也比较细微，有的女孩子只是想得到一个小发夹，有的孩子希望和爸爸、妈妈一起出门游玩等等，这说明了孩子的愿望是从自身角度出发的，正是这样贴近实际的愿望恰恰说明了孩子的世界与成人的不一样，我安排这一环节主要是帮助幼儿梳理并提升生活经验，也是为下半部分的创作提供一些素材，看来还是获得了较好的效果）

2、幼儿创作“年年有鱼”

师：今天老师要让小朋友用线描的方法来创作一幅《年年有鱼》的图

画，首先你要画出大大的，欢快的鱼，然后把你的新年愿望画到鱼的

身上去，你可以画一个愿望，也可以画很多的愿望，总之要把鱼身画

的满满的。画好了以后要请小朋友来讲讲你的鱼《年年有鱼》里有些

什么，它代表了你的什么心愿。

老师为小朋友准备了各种充满喜庆颜色的纸，你可以去选择你喜欢的

色纸来作画，开始吧（幼儿作画，教师播放相应的过年音乐，并巡视

指导幼儿完成作品）

（评析：这是让幼儿创作的时段，为了让作品能体现出喜庆的效果，我在给孩

子准备的纸张上动了一番脑筋，选择了具有传统特色的大红、翠绿、

鲜黄、碧蓝的色纸，配上孩子们黑色的线描画，从基本色调上已经决

定了这样的作品必定是一副有着传统特色的好作品，对培养的孩子的

自信心大有好处，并且这样的色彩搭配无形之中对孩子的审美也在起

着潜移默化的影响，也在默默地培养着他们的审美情调。

作画的要求我并没有提得过多，一个是画欢快的鱼，另一个是把自己

的新年愿望加到鱼身上，只要能把握两点，孩子一定能创作出优秀的

作品，我想把大量的空间留给孩子们，这样的教育理念还是应该遵循

的。

孩子的作品还是挺丰富的，有的小朋友在鱼的身上画上了自己的想

法，也有的孩子只是画了很多的鱼，并把它装饰的很美，她们说希望

每天都有鱼吃，生活很富足，我认为这也是一种愿望，应该值得肯定，

所以成人在评价幼儿作品的时候应该换个角度，从幼儿出发，用他们

的眼睛来看世界，会发现里面有许多童趣）

4、展示幼儿作品，并一起说说你最喜欢的是哪幅？哪里看上去最喜

庆？（并且请小

（评析：最后的作品展示我采用了让孩子们一起来评价作品，让孩子

在对自己的自我评价和对他人评价的过程中自然而然地树立审美标

准，从而培养正确的审美观，从现场情况来看，幼儿还是以自我评的

的意识为主，所以我在满足孩子们对自己作品评价的基础上有意识地

引导孩子评价同伴的作品，以此来培养孩子正确的评价观）

五、总结：今天我们了解了“年年有鱼”的含义，也用画笔创作了“年年有鱼”的画作，那么中国人还有哪些习俗呢，还会做哪些事情呢？请小朋友回家后再问问爸爸妈妈，然后来幼儿园告诉老师和小朋友。

（评析：在活动的结束部分我给孩子留了一个问题，找一找中国人过年的习俗，为的是让孩子们向生活中学习，在生活中不断积累经验，相信生活会教会孩子更多的知识，获得更多的感受。）

三、 活动反思：

从整个活动的效果来看，教育目标基本达到，孩子们了解了年年有鱼所蕴含的特色含义，并且能大胆地把自己的新年愿望加入到作品中，只是，孩子的作品显得还是比较稚嫩，创新地内容不多，特别是对于鱼的动态的画法掌握得不是很突出，反思其原因，可能是第二次观察画面时只是语言的引导有些抽象，如能把课件设计成动态的效果，会好一点。通过这次活动，给我的启发很大，在指导幼儿的美术创作时教师除了要指导幼儿的技能，还应该选择合适的内容，借助适合幼儿的素材来激发孩子创新的思维，创作出优秀的绘画作品，在这点上还需不断的努力与探索。

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