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精选幼儿园说课稿模板合集五篇
精选幼儿园说课稿模板合集五篇
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精选幼儿园说课稿模板合集五篇
幼儿园说课稿
篇
1
一、说教学内容
我今天说课的题目是《
5
的组成》
齐唱送别歌《友谊地久天长》结束
布置作业
板书设计
25
、赠汪伦
水深
---
情更深
总之,在课堂上,我就相信了学生,给他们创建了一个宽松、和
谐的环境,给他们自读自悟的机会,争取使学生都“动”起来,主动
地参与到学习活动中去,达到“师生互动、生生互动”的目的。所谓
当局者迷,如有不当之处,敬请各位专家批评指正,谢谢。
幼儿园说课稿
篇
5
一、
说教材
抽到这个活动内容,
我想起了前些日子发生在我们班里的一件事
情,
我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角,
幼儿兴致特别
高,
第二天纷纷收集玉米、
大豆、
高粱、
花生、
绿豆等投放在自然角,
午饭的时候,小朋友吃豆芽熬肉,大家都在安静的吃饭,东北角上的
几个小朋友却在争论不休,
我走过去询问才知道,
他们在争论一个问
题:豆芽是不是豆子变来的
?
如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能长出
牙来呢
?
当时吃完饭后,幼儿也曾就这个问题讨论过,而且还争得面
红耳赤。大班幼儿的认知、
操作能力不断提高,他们不仅仅满足老师
所告诉的,更希望通过自己的能力加以证实,目前,我们班幼儿有植
物种子发芽的经验,
我打算选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作为探索
的对象,创造条件让幼儿实际参加探究活动,通过开展活动“生豆
芽”,让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽,他们的生长与
水、
阳光存在什么关系,
更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况
的探索兴趣。
根据新《纲要》精神,结合本班幼儿的实际发展水平,我确定这
次活动的目标为:
1
、激发幼儿对豆子生根、发芽,生长状况的探索兴趣。
2
、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。
3
、启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系。
这三个目标中蕴含了激发幼儿的认识兴趣,
和探究欲望,
主动探
索的经验获得和对事物归纳总结能力的提高,
体现了目标的综合性和
层次性,
我打算将本次活动的重点放在:
激发幼儿对豆子生根发芽生
长状况的探索兴趣上,于是,在活动开始前,我要为每个幼儿准备好
实验用的杯子,豆子,水等,指导幼儿泡豆子,让幼儿亲自参加探究
活动,
感受科学探究的过程和发法,
体验发现的乐趣,
激发探究欲望。
而在整个活动的过程中,
我引导幼儿自己观察豆子发芽的情况,
并做
好记录,
然后我和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况,
形成合作探究
式的师幼互动,使活动重点、难点得以有效突破。本活动的难点是:
启发幼儿探索豆子生根、
发芽与水和阳光的关系,
我决定从以下几点
来突破:
1
、对比试验:两个杯子里分别放几粒豆子,其中一个杯子放水
没过豆子,另一个杯子不放水,
2
天后请幼儿观察,从而得出结论:
豆子生根发芽需要水。
2
、对比实验:两个杯子里分别放上豆芽,其中一个杯子在黑洞
洞的纸盒里,另一个杯子放在阳台上,
1
天后观察,从而得出结论:
豆子生根发芽后继续生长需要阳光。
为了完成以上教育目标,我做了以下准备:
、环境创设,与区域相结合
为了让幼儿不再被动的接受教师传递的信息,我整合区域活动,
根据教育目标,
有机渗透教育内容,
使幼儿获得更多有益的知识经验,
促进幼儿多方面能力的发展,因此,我在区域中准备:科学区:投放
杯子,
豆子,
水盆,
海绵等,
图书区:
投放有关生豆芽的图书和图片。
、知识经验准备:幼儿有种子发芽的知识经验
、物质准备:
1
、黄豆,绿豆,香豆若干,与幼儿人数相等的杯子,纱布和海
绵
,纸箱子,两个大盆。
2
、提前
2
天与幼儿一起泡豆子,并做观察记录。
3
、将两盆豆芽提前
2
天分别放在黑纸盒和阳台上,
4
、关于生豆芽的课件。
这些准备活动,
一是为幼儿创设探究活动环境,
提供可操作材料,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/03e93f01260c844769eae009581b6bd97e19bc0e.html
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