高考文言文实词词义推断的基本策略
作者：顾乐远
来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2016年第03期
“语言的基础是词汇。”（张志公）从数量上看，在九百个古汉语常用词中，虚词仅有三十来个，绝大多数部是实词；从在句中的地位来看，一句话的主干成分，都由实词充当；从掌握的难度上看，虚词的特点和用法固然不易了解，但反映复杂事物概念的实词，变化更多，更不易弄懂记住。因此，掌握实词是提高我们阅读文言文能力的关键，也是文言文词汇教学首先要抓好的重要环节。（李保初《文言文教学法》）。
文言文实词的考查不仅直接体现在推断词义题上，还间接体现在文言翻译题中。对于即将步入考场的同学们来说，文言实词的复习着实是一项繁重的任务。因为从历年的高考真题来看，考查的范围比较广，要求我们除了熟悉课标规定的120个常用实词的具体含义外，还需拓宽视野，扩大词汇量，并在复杂多变的语境中努力探寻实词词义推断的基本规律。
一、借助同义词语推断法
在文言文中，意思相同、相近的两个（或两个以上）词连用，表达同一个意思。我们可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。
1.“前代圣君，博思咨诹。”（《后汉书·章帝纪》）“诹”与“咨”同义，咨询。
2.“虽蒙宽宥，犹执谦退。”（《后汉书·王梁传》）“宥”与“宽”同义，宽恕。
3.“弃田以为园囿，使民不得衣食。”（《孟子·滕文公下》）“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。
4.“百姓怨望，而海内叛矣。”（贾谊《过秦论》）“望”与“怨”同义，怨恨。
5.“过蒙拔擢，宠命优渥。”（李密《陈情表》）“擢”与“拔”同义，提拔。
6.“不怨天，不尤人，下学而上达。”（《论语·宪问》）“尤”与“怨”同义，责备。
二、借助反义词语推断法
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