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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-12-01 00:49:04 来源:
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小数的大小比较
教学内容:
p36
页例
7
,练习六第
6-11
题。
教学目标:
1
、结合现实情景,通过引导学生自主观察、比较和交流,自主探索并掌握比较小数大
小的方法。
2
、让学生通过自主探索积累数学活动的经验,进一步发展数感。
3
、
使学生在解决简单实际问题的过程中,
体会小数与日常生活的密切联系,
增强自主
探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。
教学重点:
自主探索并掌握比较小数大小的方法
教学难点:
自主探索比较小数大小的方法
教学过程:
一、情境引入
1
、
呈现情境:
货架上摆放着四样文具,
练习簿
0.48
元,
三角板
0.65
元,
橡皮
0.3
元,
直尺
1.25
元。小明带了
0.5
元,他能买到其中的哪一样文具?
(
1
)读题:从图中你找到了哪些和数有关的信息?
(
2
)提问:你觉得他带的钱够买其中的哪一样文具?
(
3
)你是怎么知道小明带的钱够买一块橡皮的?
2
、揭示课题
简单的小数大小比较,同学们已经掌握了,今天这节课,我们将继续研究较复杂的小
数大小的比较。(板书课题)
二、探索新知
1
、提问:小明带的钱为什么够买一本练习簿,你是怎么想的?
2
、全班交流
(
1
)第一层次:结合生活经验,给出直观解释
学生交流:将
0.5
元和
0.48
元化成几角和几角几分,然后进行比较。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0400ce25e43a580216fc700abb68a98271feac93.html
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