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《美丽的海星》教学反思

发布时间：2023-02-04 20:59:17 来源：文档文库

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《美丽的海星》教学反思
《美丽的海星》教学反思
《美丽的海星》教学反思1
针对一年级学生年龄小的特点，本课教学中采用了：情景导入—
—观察观察分析——欣赏评述——创造表现——交流评析等教学程
序。授课老师做到了用小朋友喜欢的方式来引入教学，把趣味性贯穿
课堂的始末及鼓励式教学的恰当应用，
增强了孩子们的自信心，使他
们在较好的学习氛围中学习。
本节课的情景设置较成功，能让学生自始至终随着故事的发展去
认识学习本节课的知识，并且在学生学会基本的描绘海星的技法后，
激发学生去想象拓展。运用故事导入，增强了学生学习的趣味性，引
发学生学习的兴趣，使学生的注意力高度集中；把抽象的或枯燥的内
容变得生动形象，使学生接受起来更为容易。
在本节课的授课过程中教师有意识地设置悬念，激发学生的好奇
心和求知欲，使其思维处于一种激活状态，产生一种非弄清不可的探
究心理。从小海星的由来——小海星的样子——小海星伙伴的样子—
—怎么表现小海星。通过教师精心设计问题，使学生认知发生冲突，
进而导致期待状态和探究行为的产生。的
学生急于想寻求答案，学习
积极性大为高涨，因而达到了设置悬念的效果。
在一节美术课中，学生对技法的掌握很重要，而不仅仅是学会画
某种物体。本节课的难点是在绘画过程中能有意识的注意线条疏密的
组织手法。学生在练习的时候能画出海星的基本型，但是对线条的把
握就不是很到位，作业呈现出来的效果较为凌乱。
1
学生对海星的装饰

本应该是难点突破的，但是学生的思维显然是被束缚了，在画的时候
一直盯着教师在黑板上范图。因此在下次上课的时候应给学生多设定
一些可能性，给学生的参考素材应该更多样化。
我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延伸到课外，可
以根据老师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行
更深一步的学习，这也是研究性学习在美术教学中的实践，学生的知识面，在这里就贴近了生活，与实际的事情联系在了一起。
《美丽的海星》教学反思2
《美丽的的海星》这一课主要是让学生掌握对点、线、色的变化
和简单组合的感受与表达。
学生在课堂表现中，比较活跃，兴致很高，在掌握点、线、色上
也比较好。我在课堂上渗透的人文、科技以及环境保护意识的育
收到了良好的效果。
这节课的设计是比较合理的，但有些地方可以更完善，比如：
一、调动学生的积极性上还可以更活、更好一些。
1
、我可以在提问的语调和语速上更具煽动性和简洁、明了、快
当一些。
2
、在小奖品上可做一下功夫，改变一下，不要再使用以前的小
奖品，给学生一些新鲜感。
课程设计环节上可更完善些。我在作业讲评这一节上做得不是很
好，在我讲课的一六班里，课室后面有一堵学生作业展示栏，在作业
粘贴展示评讲时，我让学生围到一起，当时有很多老师和家长在听课，学生出了座位，显的民常激动，所以在讲评时有点乱，收不到很好的2

学生
其次拓宽
.教

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0423dc38a78da0116c175f0e7cd184254b351bbf.html