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《让思维活起来,让图片动起来》教学设计

发布时间：2024-03-31 19:19:17 来源：文档文库

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《让思维活起来，让图片动起来》教学设计

一、教材分析

（一）教材特点及地位作用

本课是黑龙江省教育学院初中教育教研部编写的《信息技术》第一册第八章《演示文稿的综合应用》的内容.在深入研究教材的基础上，依据本节课教学内容的特点及学生实际，我对教材进行了重组加工和再设计，并自拟题目为《让思维活起来，让图片动起来》。初中一年级学生已经掌握了一些演示文稿的初步知识，本课主要是对学生已有知识的进一步拓展、延伸，是对演示文稿的近一步完善，也是对学生的一次检验，让学生感觉到学有所乐、学有成果、学有所用。本课的学习对于培养学生的自信心和科学、严谨的学习态度，乃至对学生未来的发展都将起到积极的促进作用。

（二）教学目标

1. 知识与技能

设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。

2. 过程与方法

发展学生自主学习、感知理解、分析理解能力，应用知识探究创新知和语言表达评价能力。

3. 情感态度与价值观

使学生在学习新知中学会与人合作、交流，分享成果；发展学生敢于创新精神和审美情趣。加深热爱家乡的情感。

（三）重点与难点

重点：学会设置对象动画和放映幻灯片。

难点：演示页的切换效果。

（四）课时安排：1课时

二、学情分析

本册教材的学习对象是八年级学生，已具有一定的逻辑思维能力、操作能力，并具备小组合作的意识，对认识事物有着强烈的渴望。教师应根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。

三、教学策略

（一）教材处理

1．要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。

2．联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0442256bb72acfc789eb172ded630b1c59ee9ba0.html