舞蹈方向课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1.课程的性质、教学目的:
舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。
2.教学任务
学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3.教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标,要求学生对教学内容全面掌握,融会贯通,达到培养目标的规定。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议:
1.教学方法:
本课程不是纯理论性课程,其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同是,根据培养目标的要求,突出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观,提高感性认识。
2.教学形式:
为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范为基础的同时,针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导与之配合。
3.实践环节教学要求:
本课内容具有较强的实践性,教学中要结合课中内容,安排学生到幼儿园参观,熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程,有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件,应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例,增加学生的感性认识。
四、特殊说明
1.课程的教学要求层次:
教学要求中,基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求,有关具体的舞蹈技能技巧,按“了解、掌握、会、”三个层次要求。
2.教学中应注意的问题:
①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展,教师在组织本课程教学时,要经常关心这些变化,注意适时地吸收有关的教育新信息,以丰富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。
③我国幅员广大,各个地方有许多不同的特点和要求,教学中,既要从学生的知识水平实际出发,又要从本地实际出发,突出舞蹈的民族特点和地域特点,增强学生毕业后工作的能力。
第二部分 大纲本文
第一教学单元
Ⅰ.教学目的及教学要求
通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识。具有正确的身体姿态,通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
Ⅱ.教学内容
一、理论课
1.掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。
2.幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。
3.了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做简单的舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1.学习中国古典舞基本手位、脚位、手臂动作。古典芭蕾舞的基本手形、脚形、脚位、手位。古典舞训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢腿、腰的训练、大踢腿的节奏变化训练,训练学生的反应力,动作的灵敏性、柔韧性。
2.中间动作:基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧(跳、翻、转)的训练。
3.身段组合训练。
(1)提、沉、冲、靠组合
(2)手位、步伐组合
(3)云间转腰组合
(4)风火轮组合
(5)旁提、漫步组合
三、幼儿舞蹈基础
1. 了解幼儿舞的特点
2. 幼儿舞蹈的分类
3. 掌握幼儿舞蹈中的律动、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐游戏。
4 . 学习幼儿基本舞步:走步、小碎步、娃娃步、进退步、错步、十字步、踵趾步、点步、踏垫步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、长跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳颠步。
5. 组合训练3—4个。
Ⅲ、教学建议
基本功训练中,可组织学生成立互助小组,让能力强的学生与能力弱的学生共同训练。
第二教学单元
Ⅰ.教学目的及教学要求:
(1) 通过本单元学习,使学生初步了解中国民族民间舞的风格与动作特点。基本舞步,舞姿造型、动律特点等,以及在幼儿舞蹈中的运用。这将扩大学生的舞蹈视野,丰富舞蹈知识,提高舞蹈表现力和鉴赏能力。
(2) 通过外国民间舞与现代舞的介绍、学习,增进对外国民间舞蹈的了解和感受,初步掌握部分外国舞蹈的基本动作,进一步提高学生动作的协调性、节奏感、舞蹈的表现力,增进舞蹈中的合作和交流,使学生更广泛地积累舞蹈动作素材,提高自身舞蹈素养。
Ⅱ.教学内容——中国民族民间舞
1.壮族民间舞
(1)了解壮族民间舞的风格与动作特点。
(2)常用的壮族手位,脚位。
(3)舞蹈动作基本动律练习。
(4)讲解示范动作,并掌握方法。
(5)组合练习3—2个。
2.藏族民间舞
(1)了解藏族民间舞的风格与动作特点。
(2)学习弦子基本舞步,平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作、撩袖、摆袖、晃袖,献哈达、敬礼。
(3)学会组合3—4个。
(4)讲解、示范动作,注意动作与音乐的协调。
3.蒙古族民间舞
(1)了解蒙族的风格与动作特点。
(2)常用手位1—7位、基本舞步、平不、马步、跑马步、摇篮步、刨步。
(3)硬腕、硬肩、柔臂。
(4)讲解动作特点,并掌握方法,注意动作与音乐配合协调。
(5)组合练习2—3个。
4.汉族民间舞
(1)了解东北秧歌的风格与动作特点。
(2)舞蹈动作基本动律练习。
(3)动律练习,单一动作训练。单臂花、交替花,盖分花、蝴蝶花、展翅花,扬臂花。
(4)基本舞步:秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、十字步。
(4)组合训练2—3个。
5.维吾尔族民间舞
(1)简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点。
(2)舞蹈的基本动律练习。
(3)常用手位1—7位。
(4)基本舞步:横垫步、进退步、三步一抬。
(5)讲解动作特点,并掌握方法,注意情绪配合。
(6)组合练习2—3个。
6.傣族民间舞
(1)了解傣族民间舞的风格与动作特点。
(2)舞蹈动作基本动律练习。
(3)基本手型、冠形、嘴形、叶形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。
(4)讲解动作特点,并掌握方法,注意音乐与动作的协调。
7.胶州秧歌民间舞
(1)了解胶州秧歌的风格与动作特点。
(2)舞蹈动作基本动律练习。
(3)基本舞步、丁字拧步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。
(4)讲解示范动作,注意情绪配合。
(5)组合练习2—3个。
8.云南花灯民间舞
①了解云南花灯民间舞的风格与动作特点。
②舞蹈的基本动律练习。
③体态动律:崴、小崴、正崴、反崴。
④扇、握扇、扣扇、团扇、别扇。
⑤讲解示范动作,注意动作与音乐的配合。
⑥组合训练2—3个。
9. 外国民间舞、现代舞训练
1.初步学习掌握波兰、乌克兰、匈牙利等国家的民间舞蹈基本动作。
2.组合训练3-5个。
3. 现代舞基础训练
4.组合训练(1)活动组合(2)手位组合(3)脚位组合(4)综合训练组合
Ⅲ.教学建议
本单元教学重点是民族民间舞、外国民间舞、现代舞的训练,在练习的过程中,可以结合一些录相资料,引导学生感受不同民族有不同的风格特点,使学生正确的掌握各民族舞蹈动作的风格。
第三教学单元
教学目标:
通过前二年的舞蹈的学习,学生们基本具备了身体基本的松弛、协调能力,教材、教学均已经进入教育学生不仅只是学会几种舞蹈,更重要的要学习如何运用身体去适应音乐的节奏与节拍,在各种不同舞种中的表现力,在中年级的深化阶段,要求学生进一步提高舞与音乐、节奏的关系,无论是缓慢还是快速,都要把动作贯穿于每一个音符、节拍中.初步要求气、韵要贯穿与身体的各个部位,形\神一体.
了解儿童舞蹈教学的概念、学科特点以及研究对象、范围和方法,明确儿童舞蹈的教学目标与任务。结合实践练习,掌握幼儿园韵律活动教学的方法(一般步骤及注意事项)。
Ⅰ.教学内容:
一、幼儿舞蹈的基本常识:掌握幼儿舞蹈教学法、幼儿舞蹈的创编和幼儿舞蹈的教学实例。
1.掌握幼儿舞蹈的创作,编排原则和方法。
2.理解幼儿舞的特点,学习基本步法,手位。
3.组合训练3—4个。
4.学习歌表演,创编歌表演。
5.学习情绪性舞蹈创编的方法,创编情绪性舞蹈。
二、幼儿舞蹈教学法
1.幼儿舞蹈教学法的基本办法:
(1)示范法
(2)练习法、
(3)观察模仿法、
(4)分解组合法、
(5)游戏法、
(6)语言提示、讲解、口令法、
(7)个别教学法。
Ⅲ.教学建议
本单元的教学重点是创编舞与幼儿舞蹈教学法。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄、班级特点和不同表演形式进行,舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时指导学生进行舞蹈教学模拟课。有条件的参与幼儿舞蹈教学实践,提高学生毕业后的教学能力。
第三部份 课时总设计
一、课程教学总时数与选修课程设置及实践课。
课程教学总课时:
1.第一单元:基本功及古典身韵训练,每周5节课。一学期20周共100节。全年40周,共200节。
民间舞训练,每周2节课。 一学期20周共40节。全年40周,共80节。
幼儿舞蹈基础,上学期每周3节课,一学期20周共60节课。下学期每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周,共100节课。
2.第二单元:基本功及古典身韵训练,每周3节。一学期20周共60节。全年40周共120节。
民间舞训练,每周2节课。 一学期20周共40节。
外国民间舞、现代舞训练,每周3节,一学期20周共30节。全年40周共120节。
3.第三单元:基本功及古典身韵训练,每周3节。一学期20周共60节。
幼儿舞蹈教学法:每周4节。一学期20周共80节。
选修课程设置
1.幼儿舞蹈考级教材培训,每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周共80节。
2.幼儿舞蹈创编与技法,每周2节课,一学期20周共40节课。全年40周共80节。
实践课
舞蹈表演实习,二年级上学期1周,下学期2周,三年级上学期2节,下学期8节。
舞蹈毕业创作,三年级下学期3周。
二、教学媒体的使用说明
1.教学媒体的界定:本课程有两种媒体、即文字教科书、录像教材。
2.两种媒体中必须以文字教科书为主,力求内容科学,重点突出,知识准确,叙述繁简得当,录像教材能突出重点,难点和实践环节以及不易文字、口头说明的知识点和问题,图示配合文字教材。二者相补相辅,缺一不可。
第四部份 主要教材及参考书
教材:一、幼儿师范教科书《舞蹈》
人民教育出版社
二、《中国舞等级考试教材》(一、二、三级)
北京舞蹈学院编、孙光言主编
人民音乐出版社
三、《幼儿表演舞编导技法及实例》
李娟、陈惠琦、阎桂元编著
壮族自治区教育厅师范教育处组织编写
四、《幼儿园舞蹈律动》(大、中、小班)
幼儿师范学校舞蹈教育室编写
五、幼儿歌舞创编实用教程
复旦大学出版社
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/045c5b2f5ff7ba0d4a7302768e9951e79a8969de.html
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