看图写话《救小猫》

ﻫﻫ看图说话引导过程:

问题设置一:这是一棵怎么样的大树?ﻫ提供形容树木茂密的词语:

密密层层,枝繁叶茂，遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴

问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ﻫ提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：ﻫ娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵ﻫ问题设置三:这是一只怎样的小猫？它想干吗?ﻫ提供形容小猫劣迹的词语:ﻫ调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四:我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的?ﻫ问题设置五：结果怎么样?

问题设置六:给这个故事取了合适的名字？ﻫ口语交际连贯训练：ﻫ将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?ﻫ写话训练，教师适机指导

后记学生作品：

    我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵,这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说:“谢谢你，小主人是你救了我们。”

问题设置一:这是什么季节？什么地方?

问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?ﻫ提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏　争奇斗艳 香远益清 含苞欲放ﻫ问题设置三:公园里的菊花真美啊！有的(   　),有的(    ),还有的（    )ﻫ问题设置四：我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?

问题设置五:阿姨看到了，又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作,合理的说一说。

问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说(          　                    　 　）ﻫ学生作品：秋天,公园的菊花真美啊！有的含苞欲放,有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了,仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”

ﻫ

问题设置一:ﻫ今天是植树节,天气怎么样?

 　   提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开ﻫ问题设置二：

我是怎么植树的？先(          ）接着(    　  　   )然后(           )最后(         ）

    训练时，优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得稍微多点。ﻫ问题设置三：ﻫ看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗（ 　        　                 　    )

问题设置四：ﻫ这时,花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢?

口语交际整合训练，从说转化到写,教师相机指导;ﻫ后记学生作品:

植树节这一天,阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说:“快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说：谢谢，谢谢!

问题设置一:今天数学考试成绩知道了，（ 　        　  　       ）ﻫ问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（    　        )心里暗暗的想( 　  　  　    ）

提供有关词语:眉头紧锁   愁眉不展　忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷ﻫ问题设置三:又一次考试：明明看着试卷上鲜红的１0０分，（              )ﻫ提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜  乐不可支、欣喜若狂         喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四:仔细一看，（                  　)

主要引导孩子想象明明的内心活动;

问题设置五：明明来到办公室(    　  　      )

问题设置六：老师(       　             　)，明明（                ）ﻫ后记学生作品:

    今天数学考试成绩知道了，明明考了99,同桌红红又是１00分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的１00分，明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了,老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？１０0分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

ﻫ 　  蘑菇伞

问题设置一：

    小白兔在哪里干什么?

问题设置二:ﻫ    忽然,天空（ 　                   )

    提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨　狂风大作　倾盆大雨　瓢泼大雨　狂风暴雨 滂沱大雨　大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻ﻫ问题设置三：ﻫ    小白兔（                　  )ﻫ    提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团转

问题设置四：

    这时，小白兔眼前一亮,急中生智，（    　             　）

问题设置五：

    回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它(          　      )ﻫ整体回顾训练,先自由练习，后逐个练说;ﻫ后记学生作品:

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞,急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”!

问题设置一：

 　  拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌,有的(       　      ），有的（       　    　)，还有的（          　 ） ﻫ问题设置二： ﻫ 　  只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们(                                  )ﻫ问题设置三：

   　你看,场面多么激烈啊！运动员们有的（ 　     ）,有的（ 　     ）还有( 　      )ﻫ   引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑；ﻫ问题设置四：

   　围观的我们( 　  　                 )

    引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；

问题设置五:

    比赛终于在一声清脆的哨声中结束了　,大家（          　        　         )

    提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置五:ﻫ 　  天空中飞翔的小鸟仿佛在说(    　  　  　              　 ）

后记学生作品:ﻫ 　  拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响,比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看!场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关,还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了　，大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”

ﻫ问题设置一：谁在什么地方干什么?

问题设置二：不一会儿,公共汽车缓缓的开来了，大家（          　 )，我(                ）ﻫ提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦ﻫ问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置(       　  　        )

问题设置四：妈妈终于上来了,只见她一边（ 　               ）,一边(          　        )

问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里( 　              　        ）

问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我（       　        　              ）ﻫ后记学生作品：

 　   一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来,旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿,公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷,穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来,心里想着:妈妈,让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。

ﻫ问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌,一会儿(      )，一会儿（          ）,一会儿又是(         )

问题设置二；

忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈( 　        　     　 ）ﻫ    指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;

 　  提供脸色憔悴的词语:脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴ﻫ问题设置三:ﻫ想到妈妈一天都没吃饭了,我（ 　 ）想（       　 　)ﻫ 　 　提供着急的词语:心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡

问题设置四:

来到厨房，我先( 　　)，接着（　 ），然后(          　  )最后（　 　)ﻫ问题设置五：ﻫ望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说(                 )ﻫ后记学生作品：ﻫ    妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服,一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开,接着放入面条，然后把面条煮熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”