二年级下册语文教案- 8-彩色的梦 人教(部编版)
8 彩 色 的 梦
教学目标：
1.能有感情地朗读课文。
2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点：
能有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教具：
多媒体课件
教学过程：
1、复习导入。
1.读课题。
2.通过上节课的学习，你知道了什么？
2、品读课文，想象彩色的梦。
1.学习第一小节。
(1)自由读第一小节，说说你读懂了什么。
(2)交流：
①我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。这一大把彩色的梦可能是—— (彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。)
谁来读好我多彩的梦？指名读。
②“他们躺在铅笔盒里聊天”。彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？
水彩笔说——
你们聊天可真热闹！
③一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦就是——（画画）
彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。
④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。
渡：彩色的铅笔画的是什么呢？
2.学习第二小节。
(1)自由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的?
(2)学生汇报：
①绿色 绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！指名读。
除了草坪，绿色的还有——
②红色 你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！
除了野花，红色的还有——
③蓝色 引读，大片的天空，—— 读 蓝——得——透——明 破折号
除了天空，蓝色的还有——
④绿得清爽，红的鲜艳，蓝得透明，彩色铅笔给我们画出了一个梦幻般的世界，美丽又清新。真美丽啊！谁来读？指名读。
⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳树，）
看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。
学生仿照着说一说。
刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？
渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？
3.学习第三小节。
(1)在葱郁的森林里，自由读第3小节，你知道了什么？
(2)交流:你知道了什么？
①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
在葱郁的森林里，居民们在干什么？
雪松们拉着手，请小鸟——
小鸟们会唱些什么？它们怎么唱的？这里是小鸟的家，它们在这里生活得多快乐呀！快乐地读！
②小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
这个太阳是怎样的？这里是个比喻句，把太阳比作——
苹果般的太阳，又大——又红 读词
苹果般的太阳，又大又红，真漂亮！读
森林里，还有什么样的什么？如：珍珠般的星星
(3)把小朋友刚才说的，连起来说一段话。谁来当当这个小诗人？
4.学习第四小节。
(1)我们走进这彩色的梦境里。请女同学读。
(2)老师读第一句，学生读第二句。
用鼻子使劲地闻一闻，闻到了淡淡的水果香。我闻到了——
季节风各有各的特色，春天有暖暖的——春风，夏天有凉爽的——夏风，秋天的风儿是清凉的，冬天有寒冷的——北风。
(3)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?
紫葡萄看到小马跑得满头大汗，细细叮咛——
(4)紫葡萄的叮咛在溪水里流动，后面有个—— 省略号
省略号告诉我们——
我的彩色梦境里，还有什么？
谁能连起来说一段话？
5.拓展延伸。
（1）你也有一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么?
（2）仿照课文的第2小节和第3小节或第4小节，选择一小节来写一写。
（3）全班交流。
三、老师总结。
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!
板书设计：
8.彩色的梦
草坪 雪松
野花 太阳
天空 水果香
季节风
二年级下册语文教案-8、彩色的梦（第一课时） 人教（部编版）
8 彩色的梦
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妙析教材
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
学情分析
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
教学建议
引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。
教学目标
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点难点
重点
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品。
课时安排
2课时
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第一课时
一、课时目标
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字。
2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。
二、重点难点
重点
1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字。
2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。
难点
用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
三、情境导入，激发兴趣
1．请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。
2．请评选上的学生介绍下自己的作品。
3．导入新课。
同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？
四、初读课文，学习字词
1．初读课文，圈出下列生字：
盒 聊 坪 郁 囱 般 精
叮 咛
(1)同桌对一对，认一认。
(2)指认生字。
(3)针对学生易读错的字，教师予以订正。
(4)“开火车”认字。
2．这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。(圈出带有这些字的词语)
(1)出示：
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛
(2)指名读，齐读。
3．读含有生字的句子，你还认识这些字吗？
他们躺在铅笔盒里聊天。
大块的草坪，绿了。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
还有紫葡萄的叮咛……
五、再读课文，了解课文大意
1．听录音，说说这首儿童诗共有几小节。
2．用自己的话说说每一小节写了什么。
第一小节：彩色铅笔的自述。
第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。
第三小节：彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。
第四小节：彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有。
3．你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？(教师提示：结合诗歌每小节的内容来说)
4．学生用自己的方式自读诗歌。
六、指导写字
1．出示生字“彩、梦、森、拉”。
2．为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上。(注音再组词)
3．观察这些字，说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)
4．你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说，教师总结方法)
5．学生跟随老师书空。
6．在书中田字格里描红、临写。
七、课堂小结
1．抽读生字卡片，复习生字。
2．和同桌读一读课文。
八、梳理板书
彩色的梦
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/04753aa6b42acfc789eb172ded630b1c58ee9b08.html
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