一年级下册综合实践活动教案- 我有一双灵巧的手 全国通用
一年级综合实践《我有一双小巧手》教学设计
教学目标：
1、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。2、增强学生收集、整理、写作、绘画等技巧综合运用的能力。
3、通过活动，使学生初步学会围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工；主动探究问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。教学重点：
通过学生主动探究、自主合作，探讨出制作“名片”的一般步骤和方法，并且学会制作名片；通过让学生设计家乡的名片，使学生更进一步的了解家乡的面貌，从而使学生产生热爱家乡的思想感情。教学难点：
创设学生合作学习的氛围，使学生学会收集、整理资料。在创作城市“名片”的过程中，既培养学生动手能力，又达到了解家乡，宣传家乡的作用。使学生初步学会围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工，主动探究社会问题的能力。教具、学具准备：多媒体课件等学生课前准备：
1、将全班同学以四个学生为一个合作探究小组，推选出小组。
2、以个人或小组成员为单位，请教家人、朋友，了解家乡的位置、秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及其他等。通过活动让学生较广泛地了解家乡，感受家乡，并引导学生以个人或小组合作完成调查表。
3、通过书籍、报纸、杂志中宣传绥芬河的内容或上网收集有关家乡秀丽风光、名胜古迹、土特名产、典型建筑、名人故里及绥芬河整体形象的图片（也可以是在绥芬河各种景点旅游拍摄的照片）和文字资料。
4、准备创作工具：水彩笔、胶水、剪刀、卡纸、16K绘画纸。教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，我们刚才已经见过面了，老师今天给大家带来一件小礼物，想不想看一看呢？（让学生打开文件袋，欣赏教师的名片）师：有谁知道它叫什么？
生：对，这是老师的名片（板书：名片）
师：从这张名片你知道了什么？（引导学生：勇敢的站起来说出感受，把你的发现我们一同分享……）
师：你还有什么发现呢？（包括：名字、单位、个人信息、教学楼的照片,教师对学生的回答适时的评价）
师：那你能不能猜测一下我为什么会选取我们学校的教学楼做为主题背景呢？（板书：主题）
生：讨论回答。并引导学生认识名片的特点、让学生讨论名片的作用。（宣传、沟通、了解等）师：评价学生的猜测。
师：（老师是因为想把我们的学校让更多的人有所了解，认识我们美丽的第四小学，所以在名片中我选取了我们的校园最具特色的教学楼做为背景）接着引导学生欣赏名片反面的文字（让艺术照亮人生）。
师：一句有创意的语言是一张名片必不可少的一部分，那你能从中又能发现什么信息。（板书：文字）
师：感觉一下，“让艺术照亮人生”有什么寓意呢？
1、作为美术老师我想让孩子们都能在艺术天地自由展翅翱翔。
2、我用文字加以说明，让别人更加深入的了解我、认识我。……（教师对学生的表现，应及时做好评价、鼓励与表扬。）
师：同学们，老师的这张名片怎么样呀（从这些方面进行引导：版面设计与主题材，表现形式与方法，颜色搭配，文字说明，力求图文并茂，抓住景物的特点，主题突出、形象生动，语言文字要短小简练。）（适时板书：颜色、形式）生：讨论评述。
出示课件中的设计要求：版面设计与主题，表现形式与方法，颜色搭配，文字说明。
生：互相说一说，教师适时做好点评。
导语：从这张名片你能了解到老师的单位及我的个人资料。可以说现代社会许多单位和个人及城市都有名片，名片成为生活中不可缺少的一种物品。师：孩子们，你们看，老师这里有几张其它地方的城市名片。想不想和老师一起在网络上浏览搜索一下呢？
师：你看，这是南昌市举行的“超级无绳杯”南昌城市名片征集活动投票启事，让我们在南昌新闻网让我们一同浏览一下他们的城市名片吧！
师：这是眉山市面向社会各界公开征集城市标志、城市名片、城市宣传主题词的网页。这是长沙举行的城市名片评选活动，这些我们已经在课下的时候在网络中进行了浏览与欣赏！对他们的城市名片也有所了解。
师：这些城市为了展示自己魄力的形象，选取富有特色的景物及文化，进行了宣传展示，让更多的朋友了解它们的城市。
（同时播放课件，打开网页，学生了解认识什么是城市“名片”）（二）调查汇报，基本研讨学生汇报课下调查情况
师：同学们，我们家乡——肇源有着悠久的历史，灿烂的文化，秀丽的山水，一草一木都会使你感到亲切。特别是近几年我们家乡发生了很大的变化，为了让他们更加了解，展示这座城市中最靓丽的风景，下面就让我们一同分享课前同学们收集了许多的家乡资料，下面请以小组为单位进行交流汇报一下你的收集成果吧。
