《漂亮的花边》教案
教学目标：
1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。 教学重点：
折剪出二方连续纹样。 教学难点： 设计。 教学准备：
教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。 学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。 教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课 1.flash音乐《小小雨点》。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？” 请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）
师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题
师：听出来了吗？这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”
师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2、出示课件欣赏 你们看漂亮吗？ 3、揭题：
这就是我们这节课学习的第九课《漂 亮的花边》
4.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？
师：老师这里也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。 师：谁说说现在又有什么变化呢 ？
师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。 他们按着横式或竖式有秩序的有规律的排列着， 今天我相信你们这节课一定会做出特别漂亮的花边！ 二：讲授新课。
1、其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是古时候的人们利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。
过渡：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。
2师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？ 师小结：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边确实的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。 师：谁来说一说，花边有什么作用呢？（课件） 生：（学生回答）
师：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。（课件）
师：同学们想不想自己亲自动手制作一条花边来装点你们的生活呢？
（二）：讲授方法并演示–– 制作花边的过程 1、 师：从刚才学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。 首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？……有了单独纹样下一步就是确定用什么方法来制作。
哪位同学来说一说你想用什么方法来制作花边呢？ （课件，并简单演示） 2、这节课老师主要给大家介绍又快又好的手工制做方法––剪贴 演示： （1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折成一小方形 （2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样 （3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。 （4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后粘贴在纸上。
[板书制作步骤：折、画、剪、贴] 启发想像，设计纹样
通过老师的示范，相信已经有很多同学心里跃跃欲试了，别急！老师还准备了一些同学的作品，来，让我们一起欣赏一下。（出示课件，学生作品） 这些同学做的花边好不好？你们能不能比他们做得更好！（课件出示作业要求） 用纸剪出1~2条花边，要新颖、独特。
（三）、学生设计制作，教师巡回辅导。（音乐）（温馨提示） （四）、学生操作，教师辅导
（五）、作业展评，归纳总结
师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。 3、课堂小结，课后扩展 通过这节课的学习，同学们制作出了丰富多彩的花边作品，课后同学们可以给自己的美术课本封面，学习园地，黑板报设计一个漂亮的花边或者在各种瓶，罐或日用器皿上进行装饰。相信在今后的生活和学习中，你们一定会用花边来装点，美丽你们的生活！
《美丽的花边》说课
学科：美术 年级： 二年下册 花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
教学目标
1.知识与技能
能够回忆起日常生活中见过的一些花边。
2.过程与方法
通过激趣导入引起学生对花边的兴趣，并了解花边的知识，回忆生活中的花边并开动脑筋动手设计，用各种方法制作花边装饰在服装、花瓶等物体上。
3. 情感态度价值观
培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感还有学生造型设计能力及解决问题的能力。这节课我主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法––剪贴 演示： （1）折纸条：一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形 （2 