《春》教学反思

《春》教学反思

我认为好的语文课就是能让学生学有所感，学有所得，能够激发学生学习的欲望，能让学生有所收获，如果能够达到这一点，就是一堂好课。

下面就《春》这节课后谈谈我的感受。

1、教师教态自然，基本功扎实。整个课的过程流畅自然，这所有的一切体现了执教者对课堂的把握能力。

2、师生沟通自然、亲切。不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话，让学生感受到老师时刻在关注着自己。

3、课堂气氛活跃，寓教于乐在整节课中，为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。

4、教学思路清晰，整堂课充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。

5、通过朗读，让学生直接感受到作品中的生活气息，唤起他们的情感体验，进而探求隐含在作品中的内涵。以多媒体范读的方式将引领同学们走进了一个生机勃勃、春回大地的“春”的世界，调动了同学们的积极性，使学生进而领悟作品的情感，使某种体验和感知更加的深刻，同时也提高了学生的语文素养。

　　以上所指出的五点是我个人对本节课的亮点的看法，同时本节课也有着许多不足之处。

1、可能就是课堂中问题的设置不是太明了，学生在对老师提出的问题有些迷茫；其次是老师在引导学生积极表达方面还存在问题，老师问题抛出之后，教室里突然安静下来，可能是学生当时对这个题目不是很明白，也可能是学生的自我表达意识不强，总之导致这样情景的出现是本节课的一大败笔。所以以后在备课过程中关于问题设计方面要多花些时间，让题目更明确、更完整、更系统。在平时教学中注重对学生自我展示意识的提高。

2、在让学生朗读课文中，让学生自己有感情的去朗读，一个学生朗读好，另外的学生来读……这样虽然在某种程度上对学生自己的理解有所尊重，达到了学生对课文的多元化理解，但是在此环节上也花费了太多的时间，所以导致在最后并没有完成计划中的内容，以后的教学中尽力做到在几个学生朗读好的基础上，找出他们的不足并加以指导或范读，这样就会让学生很快的对文章的情感把握住。

3、对时间分配不够合理，担心教学内容完不成，有些前紧后松，许多还可以深入理解的内容不够透彻。如春风图中的多动用多种感官这一特点没有让学生悟到。课文写人在春雨中的活动与感受，从侧面揭示了春雨给人们带来的欢乐的部分，还应该让学生深刻体会朱自清散文的“文章之美”。

3、课上对课文的朗读还不够充分，朗读课文的形式比较单一，在品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于粗略。还要采取单人读、小组读、男生读、女声读及自由朗读的形式，在读中达到声如耳闻，形如目睹，景如亲临，情同身受的迷人的意境。

4、在进行问题设计时，一些问题问的还有些碎，怕学生抓不住问题的主干，不能理解所提问题的用意。还有几句话表述不够严密，不易于课堂练习的进行。所以在今后的设计时还要细心。

总之，本堂课无论在从教材处理、教学设计，还是学生学习的效果来说，这节课是一节喜忧参半的语文课。

以上是我的一些不成熟的看法，希望得到大家的指点，谢谢！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/051650eddc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e9.html