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澳大利亚教育理念的启示

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澳大利亚教育理念的启示
高东红

【摘要】［摘要］在对澳大利亚基础教育的发展政策、管理制度全面了解的情况下，对“没有科学教育理念的支撑，就无法开创教育事业科学发展新局面，就无法实现教育强国、人力资源强国的战略目标”进行了认真的比较和反思。【期刊名称】天津市教科院学报【年(卷,期】2012(000006【总页数】4
【关键词】［关键词］教育理念；教育公平；多元化发展
一、澳大利亚教育理念
澳大利亚中小学共性的教育理念是“尊重个性，机会公平，遵循规律，开放包容”。相对应的办学理念就是“办包容性学校，做满足每一位学生个性需要的教育，引导学生主动发展，健康成长”。这体现于学校教育处处凸现“以人为本”的价值观，强调尊重学生自身发展的规律，尊重学生的差异，主张从人的内在的自然潜力出发，把培养人作为教育目标，而不是主张从社会的需要出发来确定教育目标。澳大利亚教育部门极为重视学生个体自身发展的需要，把个体潜能发挥、个性发展作为衡量教育质量水平高低的标准之一。
澳大利亚学校教育实践的理念：个体对人类社会并不是微不足道的，每个人都有权维护自我人格、拒绝成为他人模式的复制品，个体的发展既要符合社会对其成员的基本要求，又要做到自我潜能和个性的充分而自由的发挥，重视学生自身发展的需要，就是努力尊重学生，开发学生潜能，张扬学生个性。因此，澳大利亚学校给学生创设的是一种宽松、和谐的气氛，学生学得自由、轻松。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/05255eac6e85ec3a87c24028915f804d2b1687e7.html