《飞翔的鸟窝》
副标题
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1. 阅读曹文轩的《飞翔的鸟窝》一文（有删改），完成下列题。
①一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
②这一天，女儿独自飞了出去。可是，它却再没有飞回来。母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。
③第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去!”说完，飞离了鸟窝，向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢?
④这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见空中的鸟窝，随即大叫起来：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们伸长了脖子：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝，所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只又飞走了。
⑤现在，天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它：“听说，它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊，差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说：“不，它们还活着!”
⑥鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说：“不，它们还活着!”
⑦鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧!”“为什么?”风筝只是说：“你还是回去吧!”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么?”风筝告诉它：“听说，它们母女俩被人用猎枪打死了!”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”
⑧鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞到茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。两只野鸽飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢!”
⑨它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，突然刮起飓风，鸟窝一下子失去了平衡，控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，它还在想：你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
⑩第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。
通读全文，概括这篇童话的主要情节
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发挥想象，写出第④节“飞翔的鸟窝”看到那些鸟儿飞走时的心理活动。
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结合全文，说说选文第⑩节在文中的作用。
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选出对选文内容的解读与分析有错误的一项：
A．“飞翔的鸟窝”是全文的叙事线索。
B．鸟窝在飞翔途中根本不相信乌鸦、天鹅、风筝的话，坚信鸟儿还活着并继续寻找。
C．第⑥节画线部分的言外之意：鸟窝已经快飞不动了，也有点失去信心了。
D．第⑧节画线句的朗读建议：用低沉的语调读出鸟窝找不到“母女俩”的揪心与悲伤。
答案和解析
1.【答案】【小题1】
鸟窝追寻飞出去的两只鸟（起因），大家都说两只鸟已经死了，可鸟窝不相信，继续不分昼夜、不管天气好坏地寻找，后来被飓风吹散了（经过），最后两只美丽得鸟又建起新的鸟窝（结果）。
【小题2】
本题不设统一答案，要想象合理，语言通顺，注意主语是鸟窝。
【小题3】
内容：美好的品德（善良、忠诚、坚持等）会有好的回报；美好的事物是不会被毁灭的。
结构：与开头相照应（首尾呼应）。
【小题4】
C
【解析】
此题考查学生对文章思路的梳理及概括能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事展开的脉络和情感变化的历程，也可以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可，语言要简洁，不必叙述细节。阅读本文内容，可知本文的情节要围绕“鸟窝”的活动来展开，可按照事情的起因、经过、结果来概括。示例:鸟窝追寻飞出去的两只鸟（起因），大家都说两只鸟已经死了，可鸟窝不相信，继续不分昼夜、不管天气好坏地寻找，后来被飓风吹散了（经过），最后两只美丽得鸟又建起新的鸟窝（结果）。
本题考查学生对鸟窝心理活动的揣摩能力及个性化解读能力。揣摩鸟窝的心理活动，要结合上下文内容，联系鸟窝的言行等做综合的分析。因为鸟窝的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以分析出来。解答时，先要疏通文意，整体感知文本；然后按照题目要求，细读相关语句，提取相关信息；最后发挥自己的想象，把第④节“飞翔的鸟窝”看到那些鸟儿飞走时的心理活动描述出来。本题不设统一答案，要想象合理，语言通顺，注意主语是鸟窝。
此题考查理解文中重要语段语句作用的能力。语段语句的作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句（段）话所在地位置，结尾段的作用一般从内容和结构上考虑有：1、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，发人深思。3、暗示主题，强化情感。本题可据此回答，选文第⑩节在文中的作用，内容上：美好的品德（善良、忠诚、坚持等）会有好的回报；美好的事物是不会被毁灭的；结构上：与开头相照应（首尾呼应）。
本题考查对文章内容、线索、及重点语句的分析理解能力，考查点比较详细。作答此类题，首先要熟读文本，结合文章的内容主旨，尤其是选项中出现的语段及附近的语句，抓住文章中重要词语和重点句，仔细揣摩分析；找出选项内容与文本内容情感上等方面细微的差别，最后分析判断其正误。本题中C项分析有误，第⑥节画线部分的言外之意：鸟窝已经快飞不动了，但是却没有失去信心，坚信鸟儿还活着并继续寻找。ABD项分析正确，根据题意，故选C。
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