（2018·浙江乐清）这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代。生活中，常常可见以下情景：
S想好好读些书。回到家，S点开了微信朋友圈……
请依据这个情景进行写作。
(提示]
你可以用任何一种人称替换S。
你可以就这个情景链接生活，叙述故事；也可以根据这个情景展开想象，进行文学创作；还可以针对情景中反映的现象展开论述……
要求：
①题目自拟，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
18.【解析】
审题：三更有梦书当枕——这是古代书生秉烛夜读的一幅图景，也是文人骚客闲适人生怀揣的一个梦想。在即将进入5G的“互联网+”时代，画风已然变成了“三更有梦‘机’当枕”——东西南北中，谁不在网中？智能手机的出现，渐渐改变了全民阅读的习惯，小小手机包罗天下，成了沟通、了解世界，查询、学习、娱乐最方便、成本最低的一种方式。但对好奇心强盛而控制力不足的中小学生来说，也出现了严重的手机依赖症、碎片化阅读等弊端。话题中这些利弊之辩，容易说清。不过，特别提请考生注意的是，不论你文章如何立意，都别忘了对“S”这个人物的身份，先作一个设定：S到底是一名中小学生，还是已经工作的成年人。喜欢玩手机，阅读就上网点开朋友圈，对这两类不同的人群，其间利与弊，并不完全相同。因为写文章不能无的放矢。总之，今年温州中考作文题目，有现实的“热度”，审题容易，成文不难，人人有话说。
人人有话说，不等于人人能说好。要在题中“想好好读些书、点开朋友圈”这个特设情景里，把“用网与阅读”这个话题说好，必须心中有料。
立意：根据题目提示，如果选择了通过“链接生活”来“叙述故事”，要围绕网瘾和阅读的冲突这条主线；写一个校园版或者家庭版的“手机3——微信朋友圈的故事”，考查的则是学生跌宕起伏、引人入胜的讲故事能力了。
选材：比如联合国教科文组织有项数据显示，全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年每人平均64本；上海在中国排第一，但只有8本；比如上海曾对54所中小学进行调查，结果显示：中学生的空闲时间主要用于网络游戏，而真正用于阅读书籍的比例仅为四成。没有积累类似的有力数据，文章论述就容易陷于空洞。
再比如，某地一男生因正在玩游戏手机被母亲夺走，结果当街狠掴母亲的脸；某地一女生因母亲没收了她手机，竟然当即破窗跳楼。没有积累类似的典型案例，观点表达就容易落于浮泛。同样，要论述网络是学生便捷阅读新途径的观点，也应该有类似权威论据作为支撑。 思辨性论述，对于初中生来说，是写作难点。只有有料的论述，文章才有深度，才能出彩。
谋篇布局：如果写议论文，可采用总分总式结构，主体部分，采用并列式结构，将若干分论点平行安排，也可采用递进式结构，使各分论点呈现递进关系；要安排好过渡、照应；要力求处处点题。选用素材上，则宜选用生活素材或社会热点、焦点话题等。如果写记叙文，要注意细节描写，力求生动；安排好情节，可采用倒叙、插叙，适当抒情、议论；可采用误会悬念法、对比映衬法等，使情节曲折。
【范文】
用心培育一个读书的民族
对于国人来说，不少人对“不读书”有着切肤之感：很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。许多家庭，高档电器一应俱全，唯独没有几本书。资料显示，以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是 44本，我们只有4.39本，而且百分之九十是教参和教科书。相比之下，还有几本真正意义的书可称得上读过？
中国人不读书当然有许多理由。工人农民读不进书，他们受教育程度偏低，收入也低读书对于他们是一件奢侈的事情。教师读书的也不多，中小学教师工作太劳累，没有精力读书；大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。真正的阅读，超越功利的心灵阅读，恐怕是很少的。
一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。中国传统中其实非常缺乏对于纯粹精神的崇尚。“万般皆下品，唯有读书高”，只因为读书可以做官，可以成为“劳心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。
一个读书的民族一定是一个智慧的民族，一个充满生机与活力的民族，一个必定有着光明前途的民族。过去我们讲：一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会趁虚而入。一个不读书的民族，是不会具有智慧和力量的，也不会具有崇高。以色列是全世界人均读书量最大的国家。直到今天，以色列人口也不过六百多万，而它在全世界是一个很有影响力的国家。读书对于一个民族的重要性可见一斑。
看过一幅对联：“为善最乐，读书更佳”，为善之乐在于“予”，读书之佳在于“取”。也正因为如此，有位老师才动情地说：“读书是一种可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以拥有许多许多，我喜欢读书的感觉。”
是的，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书。为了让我们的内心不再脆弱，让我们的心灵拥有力量，请让读书充盈你的生活。
【点评】
立意：文章围绕应当真爱与好书，才能让人的心灵永葆青春的观点，展开论述，将全民阅读的意义从个人提升上升到国家、民族的未来，提升了文章的立意，使立意显得大气磅礴。
选材：文章先以人均阅读的图书量的中外对比，突出了中国人目前阅读量奇低的现象，接着剖析为何不读书的各种冠冕堂皇的理由是站不住脚的；以色列人口少，却是全世界有影响力的国家之一，原因就在于全民阅读，这个事例有力地论证了全民阅读对国家、民族的重大意义；文章引用对联和老师关于读书的话，则突出了读书的人生意义。
语言：文章语言干脆利落，不拖泥带水，叙事语言简洁、概括，议论语言准确、严密，体现了作者严密的逻辑思维。
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