>>>>兰亭集序优秀教案及反思
王羲之的《兰亭集序》不仅是书法艺术的瑰宝,而且其文在思想、语言上也具有独特的价值,二者相得益彰,共同确立了它在中国文化史上的重要地位。下面是我为你带来《兰亭集序》优秀教案及反思,供你参考。《兰亭集序》教案教学目标:1.熟读背诵课文
2.掌握一些重要的文言词语3.体会作者对生命的感悟教学重点:1.理解背诵
2.由景入情的写作方法教学安排:二课时教学步骤:第一课时
一、直接进入新课。1.教师板课题:兰亭集序2.由美文到美书
①《兰亭集序》书法掠影:古今书法学习的范本。
②抽学生写作者名:王羲之。并由此链接到:晨曦;熙熙攘攘。后让学生试将"王羲之""晨曦""熙熙攘攘"三个词语组合造句,以加深书写印象。
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>>>>3.由美书到美文:《兰亭集序》是千古传诵的名篇。4.了解作者情况,简述写作背景,明确文章体裁。二、如果有学生在预习时已能背诵,先抽一二学生试背。
三、指导第一段的背诵,点拨理解句意,强调关键词语,注重文言基础知识教学。过程中要让学生反复读背。
背诵线索:时间——地点——事件——人物——环境——活动——天气——感觉。
时间:永和九年,岁在癸丑,暮春之初。地点:会于会稽山阴之兰亭。事件:修稧事也。
人物:群贤毕至,少长咸集。
环境:此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右。活动:引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
天气:是日也,天朗气清,惠风和畅。
感觉:仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以极视听之娱,信可乐也。四、学生自读背诵5分钟。
五、抽一至二名学生试背课文,教师可作必要的线索提示。第二课时
一、听名家示范朗诵,学生小声跟读。二、复习巩固第一自然段的阅读背诵。
三、朗读、解析第二自然段,理解文章"由叙入感"的写作结构。
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>>>>明确:第一段记兰亭畅游,乐视听之娱;第二段感人生易老,悲死生之大。
1.注意本段的结构层次
2.学生质疑,教师指导、点拨,掌握重要的文言基础知识四、诵读、讲析第三自然段,完成以下内容:
1.学生质疑,教师指导、点拨,帮助学生理解句意、文意。2.归纳结论:睹物伤情,诗文叙怀,记于今,留之后,古今一理。3.交代文章的写作意图(由学生找出相关文句,强调此乃"序"类文体的重要内容之一
五、学生列举"古今文人论生死"。例举摘要:
1.司马迁:"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。"(从人生意义来讲
2.文天祥:"人生自古谁无死,留取丹心照汗青。"(从人生意义来讲3.奥斯特洛夫斯基:"人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次。......"(