幼儿用书故事 气球上的毛毛虫
活动目标：
1.创设问题情境，学会在已有经验的基础上大胆表达自己的见解和想法，发展思维能力。
2.理解故事情节，体验互相帮助、团结协作，战胜困难所带来的快乐。
3.阅读幼儿用书，能够用自己的语言讲述故事的主要内容。
活动准备：
教具：幼儿用书（P1—P18），自备：音乐《小蚂蚁》、气球一个，毛毛虫图片一张（事先粘贴在气球上）
学具：幼儿用书（P1—P18）
活动过程：
一、 开始部分
教师出示气球和毛毛虫，引导幼儿观察。
（一）猜猜毛毛虫在干什么？他怎么呢？
（二）小朋友们，告诉你们一个不好的消息：毛毛虫爬到大气球上玩，可是一阵风吹来，把气球吹上了天空，毛毛虫在气球上吓得直发抖，你们快想想办法救救毛毛虫吧!
二、基本部分
（一）分页初步了解故事情节，并回答问题。
1.教师引导幼儿看书（P1-P8），讲述故事并提问。
（1）小动物们都想了什么办法？
（2）小象想出的办法好嘛？为什么？（引导幼儿明白用石头可能会伤到毛毛虫，办法不可取。）
（3）小猴子想出的办法好嘛？为什么？（引导幼儿明白小猴子的办法可能会伤及自己，办法不可取。）
（4）最后谁来了？它们都是谁？它们会想出什么好办法救毛毛虫，我们接着往下看。
2.教师引导幼儿看书至故事结尾（P9-P18），讲述故事并提问。
（1）小蚂蚁首先怎么做的？（P12）
（2）蚂蚁大军是怎样让气球离开树枝的呢？（P13）
（3）蚂蚁是怎么将气球扎破的？小蚂蚁为什么要扎破气球呢？（P16-P17）
（4）教师小结，强调合作品格目标。
（二）教师完整讲述故事，引导幼儿进一步熟悉、理解故事内容。
1.当毛毛虫得救后，大家心情怎么样？为什么大家会那么开心呢？（大家互相帮助，合作战胜困难是一件非常快乐的事情）
2.你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？
3.教师小结合作品格的重要，强调幼儿向蚂蚁学习。
（三）教师引导幼儿看幼儿用书完整讲述故事，巩固对合作品格的理解。
1.拓展提问：如果你的好朋友遇到危险了，你会怎样做？
2.教师总结合作品格目标。
三、结束部分
（一）音乐表演《小蚂蚁》。（在歌表演中感受相互帮助，团结力量大的快乐，游戏活动结束）
（二）延伸活动。
1.环境布置：我们都是好朋友。将生活中相互帮助的事情通过图片等形式记录，布置在教室里！
2.《品格在我家》：回家和爸爸妈妈讲一讲你今天学过的故事，并与爸爸、妈妈合作思考其它营救毛毛虫的办法，并画出来。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0594736616fc700aba68fc16.html
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