1给下列加点字注音或根据拼音写汉字 解答

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

峥嵘（ ）（ ） 山麓（ ） 伫（ ）立 涟yī（ ）

按捺（ ） 弥撒（ ）（ ） qián（ ）诚 鳞次zhì（ ）比

mó（ ）拜 kuī（ ）视 忏（ ）悔

2．解释下列词语。

（1）峥嵘：

（2）鳞次栉比：

（3）不以为然：

（4）忍俊不禁：

（5）顶礼膜拜：

（6）老成持重：

3．选择词语填空。

（1）巍峨峥嵘的阿尔卑斯山， （A挺拔 B挺直）的松树漫山遍罢，云雀声声啼唱。

（2）我的心想要像鸟儿从湖上 回森林，它的翅膀不停地扑腾；我的心想要像小天使随风 出教堂，深深地叹息……（A飘 B飞）

（3）玛丽亚像一阵风似的 进院子，她把衣服往地上一 ，腾出两只手来，飞快地 两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把……（A奔 B跑 C按 D扔）

4．用下列词语各造一个句子。

（1）众说纷纭：

（2）鳞次栉比：

（3）通宵达旦：

5．修改下列病句。

（1）是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

（2）近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。

6．从众修女七嘴八舌评说玛丽亚的话语中，你认为玛丽亚是一个怎样的人？

阅读课文P139“古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声”至P140“院长：‘贝尔尼斯嬷嬷，别忘了这是玛丽亚，就应该到想不到的地方去找找。’”回答下列问题。

1． 开头强调修道院的肃穆和院长的严肃，有什么用意？

2． 贝尔尼斯抱怨说“哪儿都找不着她”，院长立即就问是不是玛丽亚，这意味着玛丽亚平时在修道院有怎样的表现？

3． 院长让贝尔尼斯到想不到的地方找找，这表明玛丽亚具有怎样的性格？

4． 你周围有玛丽亚这样性格的人吗？试着用一段话来描述一下。

阅读《白毛女（选段）》，回答文后问题。

杨 （从怀里掏出一个小纸包，包了很多层，一层一层剥开，原来是红头绳，边剥边唱）

人家的闺女有花戴，

爹爹钱少不能买，

扯上了二尺红头绳，

给我喜儿扎起来!

哎!扎起来!

（喜儿跪在杨膝前，杨白劳给她扎头绳）

喜 （唱）人家的闺女有花戴，

我爹钱少不能买，

扯回来二尺红头绳，

给我扎起来!

哎!扎呀扎起来。（起立）

杨 哈哈，喜儿，你转过来叫爹看看。（喜转身）好，一会儿叫你大春哥和王大婶子也过来看看。（喜儿羞涩而又撒娇地一扭身）唔，爹还请了两张门神来，把它贴上吧。（取门神）

喜 门神!（二人贴门神）

（唱）门神门神骑红马，

杨 （唱）贴在门上守住家；

喜 （唱）门神门神扛大刀，

杨 （唱）大鬼小鬼进不来!

（二人合）哎，进呀进不来。

杨 （白）唔，叫大鬼小鬼进不来。

喜 叫那要账的穆仁智也进不来!

杨 好孩子，叫咱们过个平安年。（两人关门）

5．杨白劳给喜儿只扯了二尺红头绳，却用纸包了很多层，说明了什么问题？

6．对父女二人扎头绳的对唱部分，分析有误的是（ ）

A．表现了父女俩因钱少不能买花而对黄家的憎恨之情。

B．杨白劳的唱词表现了他非常疼爱女儿的心情。

C．喜儿的唱词，表现了她深切感受到父爱温暖的欢快之情和爱美的心情。

D．父女俩的唱词基本一致，表现了他们俩心心相通的感情。

7．杨白劳父女俩贴门神的情节表现了他们怎样的愿望？

8．“叫那要帐的穆仁智也进不来！”这句台词的含义是什么？

9．这一片段所写的短暂欢乐与后文逼卖女儿的悲惨情景对比强烈，可以产生怎样的效果？

阅读下文，回答问题。

留着爱的位置

张 翔

　　①去朋友家玩时，见到了他的女儿，一个6岁的小女孩，小圆脸红扑扑的，笑盈满面，活像一个精灵，只是她那大大的眼睛里却眼神滞散。她叫贝贝，是一个盲孩。

　　②坐下闲聊的片刻，我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友却说不用，硬把我摁在座位上说：“贝贝已经很熟悉这小区的路了，她可以买到的。”

　　③贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，再问道：“我去不是更方便吗？”

　　④而朋友却诡秘一笑，忽然从怀里掏出了一包烟来，说道：“你以为我真没烟哪？其实我是故意让她帮忙买烟的。因为即使帮我们买这么一点点小小的东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是个累赘。我常让她去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。”

　　⑤听罢，我心中震撼，为这个父亲给女儿细心留着的爱的位置。直到上了回家的路，我才终于允许自己的泪水如泉般涌出，怎么都冲释不淡那份感动。

　　⑥回到家，我刚跨进家门，父亲却正好也要出去。他依旧如故，从衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出门。

　　⑦我一把拉住父亲，我说：“外头冷着呢，你把扣子扣上吧。”

　　⑧父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑，说：“一出门，你妈就会给我扣上的！让她扣吧。”

　　⑨说着，父亲大步迈了出去。刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切的责骂，一边帮父亲扣好大衣的扣子。父亲憨厚地笑应着，像个粗心的孩子。我和他抿着嘴，远远地，相视而笑。

　　⑩母亲凝望着父亲远去的身影，如同初嫁的女子般脸上泛着红晕，我知道那是一种幸福的颜色。

　　⑾我的泪轻轻地涌了出来，感动地想：爱的本身就是一种互相的给予，或许在给对方爱的时候，也别忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。

10．解释加点词语在文中的含义。

（1）只是她那大大的眼睛却眼神滞散。

滞散：

（2）她也能感觉到自己被我们需要着，而不是累赘。

累赘：

11．通读全文后，你认为标题“留着爱的位置”的含义是什么？请用文中的句子或用自己的语言概括。

12．文中第6段中加点的“故”字是指代 。

13．你怎样理解第10段中“那是一种幸福的颜色”的含义？

14．文中第4、8两段的“诡秘一笑”分别写出了“朋友”和“父亲”怎样的心理？

朋友：

父亲：

15．在生活中，你也有“留着爱的位置”的经历吗？请用简洁的语言写出来，与大家一起分享。

1．《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其中有几首脍炙人口的插曲，生动刻画出主人公热情活泼的性格，而且也抒发了奥地利人民热爱祖国的民族感情。你能说出其中的几首吗？

2．下列句中加点词语的感情色彩与其他不同的一项是（ ）

A．如果相互效尤，形成风气，也就会无形中浪费了本来可以节省的国家物质财富。

B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。

C．“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。

D．每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

答 案

1．zhēng róng lù zhù 漪 nà mí sa 虔 栉 膜 窥 chàn

2．（1）高峻，突出。（2）像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。（3）不认为是对的，表示不同意。（4）忍不住要笑。（5）形容十分虔诚地行礼。（6）阅历多，办事稳重。

3．（1）A （2）B A （3）B D C

4．（1）关于中学生“减负”的问题，众说纷纭。（2）走进城市，高高低低的楼房鳞次栉比。（3）为了高考的辉煌，他通宵达旦地努力着。

5．（1）去掉“是否”或在“保证”前面加“能否”。（2）“唤来”改为“吸引”。

6．玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。

阅读

1． 营造令人窒息的氛围，与玛丽亚的个性开成对比。

2． 与众不同，不喜欢受约束，经常不见人影。

3． 崇尚自由，追求精神独立。

4． 她像一只不能驯服的小鹿。下课铃一响，她就飞快地跑出教室，或者用动听的音乐一展她的歌喉，给同学们沉闷的学习生活中平添无限生机和活力。面对老师，她敢于发问和质疑，大胆发表自己的看法。

5． 杨白劳疼爱女儿，可是家穷只能买得起红头绳，因此对红头绳非常珍惜。

6． A

7． 平平安安地过年。

8． 这句台词反映了地主狗腿子的凶残，以及杨家父女对地主狗腿子的痛恨和平平安安回家过年的愿望。

9． 这样写令人对杨家父女更加同情。

10．（1）呆滞而散漫。（2）使人感到多余而麻烦的事物。

11．“爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，别忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。”或是：为了让他（她）认为别人需要他（她），并体验爱别人给自己带来的幸福。

12．指“从衣架上”至段末。

13．母亲因为自己能够给所爱的人做些事而感到爱与被爱的满足，从而体验到自己是一个幸福的女人。

14．朋友：我是故意让她帮忙买烟的，是让她觉得我们需要她，也是让她好好地爱我们，从而让她觉得自己是个幸福的人。父亲：我是故意留下未扣好的扣子，让你母亲扣的。是让她觉得我需要她，也是让她觉得自己是个幸福的人。

15．放在高处的东西我够不到，努力一下也能够到，我却撒娇让弟弟帮我拿，让他体验到为别人付出的喜悦。

1．《铃儿响丁当》《朵、来、米》《再见》以及主题歌《音乐之声》等。

2．B（B项是褒义词，其余是贬义词。“效尤”是效仿错误行为之意；“随声附和”是表示没有主见；“碌碌无为”表示没有作为。B项中“风流人物”指能建功立业的英雄人物。）

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