《弟子规》教学设计
学习目标:
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
学习重点:
采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
学习难点:
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
学习过程:
一、发谈话,导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?
(板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)
二、背诵《弟子规》
今天,先让我们进入第一环节,轮背<<弟子规>>,好吗?
1、齐背“总叙”。
2、轮背。
三、走进《弟子规》
第一关,我最欣赏的一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)
第二关:弟子规对对碰:学生说一句弟子规,任意找一同学说一说意思。
第三关,每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事,把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。
第四关,我唱我演《弟子规》
四、生活与《弟子规》
《弟子规》是我们生活的典范,这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,友爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见别人有了进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈等。今天,我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子,同学想一想,你平时都做到了吗? (把打印稿每人一份)
屏幕出示:
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;
父母教,须敬听;父母责;须顺承。
出必告;返必面。
物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤。
晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,辄(zhe )净手。
置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。
对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。
借人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。
凡出言,信为先。
读书法,有三到。心眼口,信皆要。
房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。
列典籍,有定处。读看毕,还原处。
1、请你针对上面的句子,想想自己在某个方面做的好或不好,在做的好的括号里画笑脸。
2、说一说你做到了哪些,还有什么不足,以后打算怎样改进?
3、这里我还想创造一个机会,请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。
(1)当家长或朋友说话算话,你可对家长说:凡出言,信为先。
(2)当家长饮酒喝醉了,用哪一句劝说家长?(饮酒醉,最为丑)
(3)当家长无心犯了个错,你可以说:“无心非,名为错”
五、课堂拓展 深化认识。
1、老师推荐名句:
(1)、温故而知新,可以为师矣。
(2)、学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)、敏而好学,不耻下问。
(4)、知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
(5)、吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
2、学生带读,然后齐读。
3、老师给大家一些寄语:
忠心献给祖国,
孝心献给父母,
爱心献给社会,
诚心献给伙伴,
上进心留给自己。
4、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤? 可驯致。
《弟子规》教学设计
教学目标:
1、结合生活实际,复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”;
2、学习“谨而信”中的四句话,能够诵读,能够明理,能够指导日常行为;
3、将课堂延伸到早读,延伸到课外。
过程与方法:训练为主,做到参与面广;加强诵读。
情感与态度:初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对汉语言文字的热爱,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。
行为与习惯:提高学生的读书兴趣,多读经典,多加积累。学习经典中的积极之处,好好做人做事。
教学过程:
一、复习闯关
《弟子规》封面
教师:同学们,我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组,采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关:我会背。
2、第二关:接龙轮背。
2、第三关:快速抢答
A、做人要有爱心,应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余,时间充足,应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句:
B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?
C、古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢?相应的《弟子规》中的语句是:
D、子女要孝敬父母,冬天要让他们暖和,夏天要让他们凉爽;早上要恭恭敬敬地请安,晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句:
E、把财物看轻了,相互之间的怨恨从哪里产生呢?说话互相忍让,愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句:
F、对待长辈要懂得礼貌,吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座,而走路时也要让长辈在前,晚辈在后。相应的《弟子规》的语句:
G、遇到长辈时,骑着马就要下马,坐着车就要下车;长辈走过去时,要在原地待上一会儿,待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句:
二、引入新知,多种方式诵读
1、 教师:《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。
2、 创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜欢谁呢?(生答)今天,就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
3、 惜时方面:
(1)教师描述:清晨,鸟儿唱着歌儿,空气多么清新,阳光多么温暖,新的一天开始了,喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了,可懒羊羊还在睡懒觉,他这样做对吗?那应该怎样做呢?(出示懒羊羊睡懒觉的图)用《弟子规》中的话就是:出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。(师范读)
师生对读,指名对读。
教师:是啊,一日之计在于晨,一生之计在于勤。古代的时候,有不少关于珍惜时光的故事(列举:闻鸡起舞等2个故事,出示视频)
教师:同学们要珍惜时光,切莫“老大徒伤悲”。
出示珍惜时间的名言。
4、 着装方面:
(1)教师:吃完早饭,喜羊羊穿戴整洁,背着书包出发了,看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你们喜欢和谁做朋友呢?(指名说)
(2)教师:是啊,《弟子规》中也说:
出示:“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”
教师:这里四个字特别难读,请个别学生来读,齐读。
教师:你能和平时生活中的物品连连线吗?
教师:是啊,大家一定要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。
《弟子规》——入则孝的教学设计
教学目标:
1、背诵《弟子规》,入则孝,体会古文韵味。
2、看动画、听赏析初浅理解文中的意思。
3、听于丹讲故事,进一步理解孝敬之道。
4、听歌曲《母亲》,在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱,感恩父母。
5、理解“孝”由浅入深,由表及里。
教学重点:
体会父母支撑家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。
教学难点:
博引“百善孝为先。”
教学过程:
一、语言导入:
师:“同学们,今天由我和大家一块来学习一段弟子规,好不好?” 在学习新课之前,老师给大家带来一个故事,你们想听吗?
讲“孝感动天”的故事
2、同学们听得都入迷了,会听就是会学习!
3、说一下你听后的感受?
师:是啊,舜的孝心感动了天地,现在让我们共同走进《弟子规》中的入则孝(板书课题)解释——孝:孝顺、孝敬。入:在家里。“入则孝”说的是在家庭生活中如何孝敬父母。(板书:孝敬父母)
二、学习新内容
1、听范读〈入则孝〉一章
2、生跟读一遍。
3、自己读
4、你发现了我们应注意哪些字的读音
5、、找生读(注意读出韵味)
6、男女生比赛读
三、欣赏《弟子规》片段
师:同学们读得真投入,其中的含义知道多少呢?
四、提问、互动:(注意激起同学们的比赛激情,中间适时点评三组的表现)
1、你听到故事中同学们怎样做就是孝敬父母?(用自己的话说,不要拘束)
2、孝敬父母的做法对应的是弟子规的那几句,你能解释一下吗?(两句为一个意思)
你认为要理解这句关键是要理解哪个字?
3、你能背诵一下你理解的这句《弟子规》么?
(今天三个组的同学表现的都不错)。
最终引导同学们背诵这一段弟子规。
师:理解后背诵是背诵的好方法。
五、讲于丹孝敬之道片段
师:那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢?(生简单回答)
下面我们一起来听听北大教授于丹老师讲的一个小故事,希望我们听后有新的感悟。
师:于丹老师讲这个故事时激动地哭了,老师看完后内心也很激动,同学们是不是和老师一样?
师:此时此刻带着这份激动你最想说些什么?
师:同学们都认识到了父母为我们付出了很多很多,小到我们吃的每粒米,大到养育我们十年的含辛茹苦,对于父母我们做的怎么样?
请同学们对比自己平时对父母的言行,反思一下:
1、哪些做法没有做到孝敬父母,需要改正。
2、对于你以前一些伤父母心的做法,你想对父母说些什么?
3、你打算今后怎样去孝敬自己的父母?(看哪个同学想的最全面,对父母最贴心)
师:现在开始反思。(1分钟)
师:敢于正视自己错误的学生才能有改正错误的勇气。
师:同学们,我们不一定为父母做轰轰烈烈的大事,细微之处见真情,只要把我们刚才想到的,在平时都做到,我们都是孝敬父母的好孩子。
师:老师也送给大家三句话,希望大家能把它记在心里,在生日时把它亲口告诉自己的爸爸妈妈,来表达我们对父母的真挚祝福:“感谢妈妈把我带到这个美丽的世界;感谢父母的养育之恩;祝你们健康长寿!
师:心中有了对父母的爱,自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡,爱祖国。
因为“百善孝为先”
六、播放MTV歌曲
师:下面我们来放松一下心情听首歌《母亲》。
师:在歌声中我们完成了这节课的任务,同学们的脑海里还在萦绕爱的旋律,在心里默默地感恩自己的父母,暗暗地下着决心做一个孝敬父母的好孩子,
七、总结:
师:千里之行,始于足下。把今天在课上想对爸爸妈妈说的话,亲口对爸爸妈妈说一说,想对父母做的事,从今天起就做一做!
《弟子规》教学设计
教学内容:弟子规 (泛爱众)
教学目标:
1 要学生知道做人不要自私自利,要能助人为乐。
2 对人不要喜新厌旧,对于老朋友要珍惜。
3 不要去讨好巴结富有的人,也不要轻视穷人。
教学过程:
一:复习
学生读一遍上节课的内容,说说通过学习知道了什 么?
二:导入
这节课我们继续学习弟子规的内容,看看经文中又教会了我们哪些知识。
三:新知学习
1 出示经文
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰
2 熟读经文
(1)教师逐句领读
(2) 解决生字
訾zī 谄chǎn 搅 jiǎo 扰rǎo
(3)学生练读
3 学习经文
(1)讲解第一小节
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
(当你有能力可以服务众人的时候,不要自私自利,只考虑到自己,舍不得付出。对于他人的才华,应当学习欣赏赞叹,而不是批评、嫉妒、毁谤。)
(2 )学习第二小节
勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
(不要去讨好巴结富有的人,也不要在穷人面前骄傲自大,或者轻视他们。
(3 )学习第三小节
人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰
(不要喜新厌旧,对于老朋友要珍惜,不要贪恋新朋友或新事物。对于正在忙碌的人,不要去打扰他,当别人心情不好,身心
欠安的时候,不要闲言闲语干扰他,增加他的烦恼与安。)
四 巩固练习:小组比赛
1 小节背经文 每小组自愿出一名同学参赛。
2 小节表演 每小组出两名同学自由选一小节表演。
3 自我挑战 把学的三小节连起来背诵。
4 团结共进 全组同学一起参赛背诵本课内容
五 小节
学生一起读背这节课所学的经文
师:希望同学们通过学习,把这节课的内容读好、背好 、更要在实际生活中做得更好。
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