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一年级下册音乐教案 (简谱) 春晓(3) 人音版
一年级下册音乐教案 (简谱) 春晓(3) 人音版
发布时间:2021-04-21 来源:
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《春晓》
授课教师:李红琴
【教材分析】
《春晓》选自人音版一年级第二册第一课的内容,它是一首采用古诗以体裁
的合唱曲,音调纯朴简洁,旋律起伏委婉,颇具特点,歌曲表达了对春天的赞美
和喜爱之情
。
【教学目标】
1
、
学会演唱《春晓》
,寻找古诗中的音乐美。
2
、在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受
古诗所要表现的意境;
3
、感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进
一步学习的愿望。
【教学重点】
能够学会歌曲《春晓》
,寻找古诗中的音乐美。
【教学难点】
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、组织教学
,
师生问好!
二、创设情境。
1
、找春天。
a.
观察图片,从中找出春天的足迹。
(看到、季节)
b
.
那春天是什么样子呢?让我们在歌声中再一次去寻找春天,
看看是不是和大家
想象的春天一样。
(出示图片,播放音乐)
c.
学生用词语或句子来描述春天。
教师小结:
刚才大家说的都非常好,
用大家的话概括春天就是:
春天是个美丽的
季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片春机盎然的景象。
2
、引导学生对古诗新唱的认识
刚才我们用唱的方式赞美了春天,哪位同学能用古诗来表达对春天的喜爱呢?
《春晓》
这首诗就是赞美春天的
,
你们看
,
唐朝诗人孟浩然多了不起
,
仅仅用了
20
个字就描绘了春天的美景
,
下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧
!
——请若干同学诵读。
3
、师
:
大家说的太好了
,
面对这么美丽的春光
,
我们也想一起跟着吟诵。
——听赏课本上的朗诵,师生跟读。
师
:
同学们知道吗
,
这首诗还能唱一唱
,
我们一起来听一听。
(揭示课题
,
板书)
三、学唱歌曲
1
、初听《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
播放《春晓》音乐,学生思考:歌曲的速度、情绪是什么?(教师出示选择题供
学生选择。
)
这种将古诗与音乐结合起来的唱法叫古诗新唱
,
,它能使歌曲优美动听,更容易
记忆诗词的内容,
领悟诗词的意境,
富有想象地使眼前出现一幅美丽的画面,
把
春天的美表现的更加生动形象。
2
、按节奏朗诵古诗
。
师:同学们跟着老师读一读歌词。
春
眠
不
觉
晓,
处
处
闻
啼
鸟,
夜
来
风
雨
声
,
花
落
知
多
少。
3
、播放多媒体,聆听范唱。
(要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳
.
)
4
、教师弹琴教唱。
5
、歌曲处理——一字多音、休止符。
6
、歌曲中加入动作丰富表演。
7
、共同演唱伴奏《春晓》并加入动作。
师:让我们跟着伴奏,一边唱一边跳。
四、欣赏合唱《春晓》
出示多媒体,比较两首不同版本的《春晓》
,在速度和情绪上有哪些不同。你更
喜欢哪种版本的《春晓》
。
(合唱版歌声充满热情,活泼流畅;齐唱版速度平缓,
抒情优美)
五、总结归纳。
1
、延伸活动
一起感受音乐与古诗结合的魅力。在音乐声中结束教学!
2
、小结
每一首歌曲都有不同的演唱风格,
给我们带来的感受也是不同的,
今天,
我们学
习的《春晓》不仅是一首诗,还是一首歌,更是一幅画。它想告诉我们:
“一年
之际在于春”
,我们要珍惜时间,享受春天!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/06b8d1cfce7931b765ce0508763231126fdb77ce.html
《一年级下册音乐教案 (简谱) 春晓(3) 人音版.doc》
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