孔子

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历史选修四学案第二单元东西方的先哲
第二单元1儒家文化创始人孔子学案
命题人:李娜
【重点】:孔子儒家思想及教育思想的核心内容及对后世的影响【难点】:对孔子儒家思想仁、礼、中庸的理解及评价
自主·学习区
每个时代,每个人的孔子是不同的

优秀教师王爵公侯谎言家改革家“毒品”贩子人际关系大师招商财神爷网络名人
一、追求礼乐的一生
孔子是这样概括自己一生的:
吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。——《论语〃为政》(一)、自学礼乐(15岁)——原因:(1春秋社会大变革时代,“礼崩乐坏”(2“周礼尽在鲁”(二)、讲学收徒(30岁)——创办私学,广收学生,传承仁和礼。
(三)、从政生涯(51岁)——①官:被鲁国国君任命为_____________,后官至______________
②政治主张:加强____________,削弱抑制③结果:从政失败
(四)、周游列国(54岁)——政治主张未被采纳,原因:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪。(五)、献身文教(68岁)——孔子曾整理出_______________________________________
『思考』儒家思想是在怎样的社会背景下产生的?孔子创立儒家思想的目的是什么?背景:春秋时期是的时期,充满的矛盾。违背行为司空见惯。目的:孔子决心恢复,传承和改善
等典籍。
二、孔子开创儒家思想
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历史选修四学案第二单元东西方的先哲
(、儒家思想的核心内容
1、礼(孔子思想的目标)——礼是政治概念....
1、礼的地位:作为立国立身的_____________2、关于礼的做法:
要求人们做到“________________________________________________________________,遵守“君君、臣臣、父父、子子”的社会规范,从而形成西周时天下安定局面,避免春秋时天下动乱局面。3、评价:①积极——稳定社会次序,巩固统治,使人们生活安定,有积极意义。
②局限——孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益,体现了思想保守的方面。
(二)、仁(孔子思想的核心)——仁属于伦理概念....
1、仁的地位:是孔子思想的,是处理__________________的最高准则。2仁的含义:人就是爱人,仁包含___________________________________________等一切美德。3、仁的做法:1、对个人:行忠恕之道
2、对统治者:“为政以德”,反对政府向百姓课___________________
“己所不欲,勿施于人”——《论语·卫灵公》为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”——《论语·为政》①对于统治阶级——“以德为政”(唐太宗、汉文帝、汉景帝),有利于缓和阶级矛盾;
②对于普通人——孝敬父母,尊敬兄长有利于家庭和谐,社会稳定秩序。
材料一:孔子的学生问他,如果父亲偷了别人的羊,作儿子的应该怎么办?孔子回答是,儿子不但不
能检举,还要替父亲隐瞒。——人教版选修4P22
材料二:“子疾病,子路使门人为臣。病闲,曰:“久矣哉!由之行诈也,无臣而为有臣。吾谁欺?欺
天乎?且予与其死於臣之手也,无宁死於二三子之手乎?且予纵不得大葬,予死於道路乎?”
——《论语》材料三:子曰“人而不仁,如礼何?”“克己复礼为仁”思考:仁与礼的关系如何?

4评价:
(三)、中庸(调整礼和仁方法)——属于哲学概念....
1、调整对象:礼和仁。
礼:等级规范;仁:人际关系礼仁关系:Χ——矛盾激化
礼中有仁,仁中有礼”,维护既贵贱分明又社
会安定的统治秩序
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Χ——模糊上下尊卑2、协调礼和仁的方法:中庸
1中庸的含义::孔子认为___________________就是过头和不及同样不好,________________
才是中庸。
2、达到中庸的做法:保持矛盾对立面的___________叫做和,取消矛盾对立面的差
异叫做_____________
3)、中庸与仁礼的关系:①要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道②中庸是划分君子和小人的重要依据
礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。图示如下:

3、影响:
思想核心思想基础
中介
仁、礼、中庸
孔子开创的儒家思想,后来经董仲舒改造,自西汉开始成为中国2000多年封建社会的正统思想,对于巩固封建国家大一统起积极作用;但发展至宋明阶段,阻碍社会进步。
三、古代大教育家
君子中庸——和而不同
小人反中庸——同而不和
贵族子弟:孟懿子、司马牛
贫穷卑微:颜回、闵子骞、子路
家境富裕:子贡、冉有天资聪颖:颜回、子游、子夏
相对愚钝:曾参、子路
(一)、教育对象:——有教无类


孔子开创私学,让教育对象“有教无类”,并使教育从“”向“学在民间”转变,打破了贵族垄断教育的局面,推动古代文化教育的发展。(二)、教学目标:——“成人”“君子”
使学生“___________”,言行合乎“________”、“_______”,终成“_________”。(三)、教学方法:——______________;言传身教(温故知新、举一反三等)
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(四)、教学内容:——孔子整理过的“___________,成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为
《论语》,成为儒家经典。
四、对后世的影响
(一)、积极意义:1、对中国:
政治上:儒家思想奠定了中国封建社会_____________的理论基础,有利于_____________
__________________________
文化上:成为中国古代传统文化_______________,儒家思想经过历代的损益,积淀,渗透到
__________________________之中.
教育方面:孔子奠定了中国古代的教育传统基础。2、对世界:对________乃至________都产生了巨大影响
汉后,儒家经典传入________________________等国,这些国家分别建立了________或者________,实行以________为主的________
明清后,传播到________________》被翻译成________________________一些思想家从儒学中得到________________________当今,世界不少学者依然推崇儒学。(二)、局限性:维护等级,不平等;
2012126日:莫言“走进”孔子学院课堂——记米兰国立大学孔子学院成立3周年;音王捐赠的孔子圣像
在东钱湖旅游学校落成;
2012125日:孔子文化节系列活动衢州市首届中学生合唱节2012124日:今年孔子和平奖奖金945万元人民币
2012122日:多国驻华新闻官参观孔子故里;孔子学院特种邮票发行;
2012121日:孔子文化主题学校在山东东阿县挂牌开课;魏新文呈现《孔子圣迹图》20121130日:卡拉干国立技术大学孔子学院揭牌仪式隆重举行;······
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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/07f646d06edb6f1afe001f83.html

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