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19.花的勇气

发布时间：2024-03-19 23:16:16 来源：文档文库

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“精讲博读”语用型课例集体备课——课时分析
四年级执笔人：魏建 2018年 4月日课型：略读课
课时内容： 19* 花的勇气课时目标：
1、借助《预习单》，感知文意，理清作者情感变化的原因。 2、品悟“寂寞、泛滥”等词，感受作者的失望之情。
3、研读描写花的句子，抓关键词如“傲然挺立、神气十足、拔地而起”，体会作者用词的感情色彩。
4、语言文字训练点：感受花的勇气并且将自己的理解拓展丰满，转化为几句歌颂勇气的小诗。

课时重难点：
重点：抓关键词，体会作者用词的感情色彩。
难点：理清作者感情变化的原因，体会作者对生命的感悟。

课时准备：（包括学生准备和教师准备）
课件
板书设计：
19*花的勇气
爱花寻花盼花看花
失望吃惊遗憾震撼

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“精讲博读”语用型课例集体备课——学习过程
教师活动
一、谈话导入，揭示课题

1、师：同学们，先看老师板书一个词语——
“勇气”，谁
来读？问：谁知道什么是勇气？（预设：很勇敢、敢想敢干、不害怕。）
那什么时候最需要勇气呢？（预设：遇到困难、失去信心……）

2、刚才大家说了那么多，都是关于人的勇气。不过今天我们齐读课题
要跟随冯骥才先生去感受一下他笔下的（补充课题“花的”）齐读课题。
二、反馈《预习单》，感知文意，理清情感变化的原因
过渡：同学们课前已经借助《预习单》预习过课文了，请把《预习单》拿出来，我们来交流一下。 1、问题一
请同学们拿出预习单，说说课文写了一件什么事？
学生活动
熟读课文，想一想作者在维也纳经历了一件什么事？（可用简短的语言来概括，如：时间+谁+在哪里+看到了什
么….）指名回答
评价：你预习得真充分！你真会概括，既简洁又清楚！
师：是啊，大家都说了这么多，那老师也想来简单地概括一下。
四月，我在维也纳看到了在冷风冷雨中拔地而起（傲然挺立/冒出来）的小花。 2、问题二

再次浏览课文，想一想作者到底是怎么写这件事的呢？根据老师的提示，填上作者的见闻（看见了什么），以及他的感受。

根据提示，了解作者见闻，体会作者感受。

刚见草地， ______________________，感到_____ 拨开草看， ______________________，感到______ 离开之前， _______________________，感到_____
雨中去看， _______________________，感到____

反馈指正

现在请同学们把这几句话连起来，有条理地、连贯地说一说作者是怎么写这件事的？
自由说、同桌互说、指名说
过渡：通过梳理作者的见闻以及情感变化，我们大致把握了文章的脉络。
三、品悟“寂寞、泛滥”等词，感受作者的失望之情

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/086f1425ee3a87c24028915f804d2b160a4e8652.html