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文库小学手工课教案风筝制作
文库小学手工课教案风筝制作
发布时间:2020-07-06 来源:
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小学手工课教案风筝制作
[1]
“
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢
”
朋友们是不是很熟悉啊??我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小
朋友们一起放飞风筝的快乐回忆??这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春
二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃的放风筝。充满了生活情趣,勾
画出一幅生机勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗,我们好像跟诗
人一起饱览了的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐。
快乐的画面,美丽的风筝,把它们也搬进我们的小学手工课堂如何?风筝
制作原是传统民间工艺,发展到现在也进入了车间机械化。但是很多环节需要
人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为
各学科的融合提供一个实践平台,这里面包括数学、语文、美术、科学等等各
学科的知识。学生在这个过程中能进一步提高动手能力,增进思考、创造及解
决问题的能力,进而培养学生的科学素养与学习兴趣。
因为课时的局限性与学生操作能力的局限性。在制作上可以选取简单的造
型:三角型、几何型组合,利于课程的进行。
教学目标:
能力目标:强调通过实践增强探究和创新意识,来达到锻炼学生综合运用
学科知识和增进能力,增强创新思维目的。
情感目标:培养学生热爱生活的情感,锻炼勤于动手的能力。提高审美素
养。发展有民族特色的工艺制作。
知识目标:掌握风筝图案的装饰技巧。
教学重难点:风筝裱面的色彩,色彩搭配的主要特点,怎样运用色彩的强
烈对比手法,使之协调统一是重点,难点是找出风筝的重心
解决方法:在进行制作的过程中,灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在
教师的启发下,自主创作。重心问题:采用
“
悬挂法
”
1
/
3
学生分析:小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。
所以教师要耐心指导,充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重
心问题是物理、数学的问题。
教学课时:
6
课时
教学准备:教师:多媒体课件、导学案、风筝样品。学生:剪子,钳子,
火炉,酒精灯或蜡烛,锉刀,大小锯,大小剪刀,熨斗,单把和双把刨子,以
及各种颜料,绑扎的绳。宣纸,高丽纸,皱纹纸,电力防塑薄膜等等。这些材
料质地轻,纤维分布均匀,着色效果好。面粉糨糊,合成胶水,白乳胶等
教学过程:
一、创设环境,导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣
——
引入
风筝制作。
二:多媒体展示图片:引起兴趣
教师:同学们想不想自己也动手制作一架风筝??学生活跃:想
视频观看:风筝制作工艺(能节约时间)
三:分组协作。
制作步骤:
1
、制作骨架,了解
“
轴对称
”
的物体平衡性。用料原则是:在不影响抗压和
支撑能力的原则下尽量少用料,用轻料。风筝骨架结扎完成后,根据骨架裁剪
裱糊面。
2
、(重点)设计装饰风筝。了解知识:装饰图案在风筝的应用。
师生共同欣赏图片,进一步学习色彩搭配的规律:注意风筝的色彩装饰要
注意:
1
、常表现为饱满、艳丽、清新,多施以纯度较高的原色。
2
、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。
2
/
3
3
、搭配多采用强对比的手法,可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格:
和谐统一,辉艳浓郁。风筝摆在室内,放到空中,都是一幅美丽的图画。在风
筝上绘画着色,设计图案,目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式
美感。所以色彩,描绘技法,也是风筝制作的重要环节。
一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果,另一方面,又
要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点,他对绘画就
有特殊的要求。
4
、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面,把扎好的骨架涂上乳胶,与画好的
图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。
5
、确定重心
,
栓提绳线。指导学生采用
“
悬挂法
”
来确定物体的重心。将风筝
悬挂,并使其平衡。
采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情
况时,可以方便地进行调整。
教师进巡视,进行个别指导与学生制作的进度。
教师注意提示操作过程中,容易出现的问题。指导学生,发现问题并解决
问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。
教师提示:今天,你的成功取决于能合作。合作的秘诀在于分工与配合。
并开展小组之间进行竞争,看哪一组能取得:设计质量创艺合作的奖项
四:将完成的作业展览,交流评价。鼓励学生发言,畅谈体会。
五:试飞大行动将本节课推向高潮。
地点:学校操场
六:课后总结,知识延伸
今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家
3
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/088dd64a2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e217.html
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