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正在进行安全检测...

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授课时间：年月日
课题 5 《望天门山》《或饮食》课型课时
教学1、能正确朗读古诗《望天门山》。

新授
课时
1 目标2、正确朗读《或饮食》，能根据三字经节奏朗读。（三维）

3、初步理解《望天门山》、《或饮食》的意思。
教学重点与

重难点：
能正确朗读古诗《望天门山》。
正确朗读《或饮食》，能根据三字经节奏朗读。
难点教学
方法教学方法：情境教学法朗读法
教学手段：多媒体与手段使用教材的构想

通过诵读，能熟读会背这三首古诗，并能初步了解这三首古诗意思及出处。
在诵读过程中，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

课时教学流程补充
教师行为
1.谈话激趣（略） 1.明确诵读内容：
天门中断楚江开，

碧水东流至此回。
2．提出诵读的要求：
两岸青山相对出，
（1）读正确，读通顺，有感情。

3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。

孤帆一片日边来。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：

学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/08ae5877f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27ba.html

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