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中学青春期教育实施方案
中学青春期教育实施方案
发布时间:2020-04-23 来源:
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河东区益民实验中学
2017
年度“青春期教育”实施方案
随着改革开放的不断的深入,
商品经济的蓬勃发展,
促使人们清
醒地认识到提高民族素质已势在必行。中学是培养人才的基础基地,
中学教育直接决定未来人口的素质,
中学生又正处在青春期,
是生理
发育的高峰期,同时也是人生观、世界观形成的重要时期。当今社会
由于生活水平提高,青少年营养状况很好,再则受当前社会影响,中
学生一般生理发育提前,
其身体发育在中学阶段发展异常迅速,
同时
心理发展错综复杂,充满矛盾。此时,比以往任何时期都容易产生不
适应的心理障碍,被一些学者称为“危机期”
。因此这个时期对他们
进行青春期教育存着十分重要的特殊意义。
我校青春期教育经历了一个从不深入到逐步深入,从被动到自
觉,从简单到多样代的教育过程,为规范青春期的教育,特别制定青
春期教育方案。
一、指导思想:
通过实施促进青少年身心健康和人格品性的教育,
帮助学生掌握
青春期必备的知识,引导学生抵制不良的信息侵袭,增强认识自我、
了解他人和自我保护的能力,为终身健康奠定良好的基础。
二、基本原则:
1
、科学性原则:依据学生的身心发展特点和规律的要求,运用
科学的方法,针对学生普遍存在的问题开展教育活动。
.
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2
、全面性原则:面向全体学生,从学习、生活、行为、交往、
人格等方面促进学生素质的全面提高;青春期健康教育应通过课内、
课外、
校内、
校外等不同途径展开,
需要所有老师和家长的全面参与。
3
、主体性原则:充分发扬民主,尊重学生的主体地位和成长需
求,调动学生的积极性,鼓励学生主动参与青春期健康教育过程,通
过思想、体验和感悟,使学生自助、自强、自立。
4
、发展性原则:青春期健康教育的重点是帮助学生处理好青春
期成长与发展过程中所面临的各种问题,
做到以发展为本,
预防为主,
使学生不断自我完善,促进他们的自我成长与发展。
5
、渗透性原则:青春期教育是涉及几个阶段不同年龄学生的复
杂的过程,应通过课堂教学、班队活动、各种校园文化活动以及学生
各项工作进行渗透,使学生在活动中体验、感悟、健康成长。
6
、差异性原则:要关注学生的个体差异,及时了解和发现不同
年龄和不同环境下学生的个别问题,
将群体教育与个别化教育、
疏导
相结合。针对学生的不同问题,采取有效措施,使青春期健康教育更
具有针对性和实效性。
青春期健康教育工作要做到科学性与实效性相结合,
面向全体学
生与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚、接纳相结合,预防、
矫治与个人发展相结合,教师的科学辅导与学生主动参与相结合。
三、教学目标
1
.帮助学生掌握青春期必备的知识,以及生殖健康、优生优育
等方面的科学知识,
引导学生抵制不良信息的侵袭,
提高性保健意识,
认识自我,了解异性,学会自我保护的能力,学会自助、自救和通过
各种正常途径求助、求救。
2
.培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识,树立正确的
性道德观和生育观,为建设社会主义生育文化打好基础。
3
.通过青春期教育以及提高家长的素质,初步构建农村学校—
家庭青春期教育体系。
.
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四、以主题班会开展青春期心理健康教育
七年级设立主题:
“迈好青春第一步”
,
“告别十四岁生日”
。
八年级设立主题:
“让友谊在我们心中”
,
“怎样与异性交往”
。
九年级设立主题:
“如何遵守性道德规范”
,
“怎样培养良好的心
理素质”
。
通过主题班会,让同学了解这一时期是性意识产生心理发展时
期,要不断地用理智约束自己,遵守性道德规范,区分友谊与爱情,
能顺利地渡过青春期。
青春期教育是一个长期的各方面配合教育,
我们将长抓不懈,
让
同学们很好地渡过这危机期,迈好这青春的第一步。
2017
年
3
月
16
日
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/08cf9f8c32687e21af45b307e87101f69f31fb1d.html
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